大学生参与高校民主管理研究——以协商民主为视角

摘要

中国长期实行的高校管理体制是行政主导型的管理模式，是典型的复杂的“金字塔式”的科层组织机构，高效管理者处在“金字塔”上层位置，作为高校主体之一、人数最多的学生的确处于底层。随着社会经济的快速发展、高等教育不断的深化改革、高等教育逐步大众化。高校大学生由高校教育的目标群体、被管理者，升级到成为“消费者”、“参与者”。高校生在年龄结构、社会经验、家庭背景等以及个人发展的目标方面呈现多元化。这就要求了高校生对自己的受教育权、发展个人能力、未来规划的有着更高的要求，而现行的高校管理体制忽视大学生的需求。近年来彰显学生权力的诉求和呼声不断增强。随着中国特色社会主义民主政治的日渐完善，除人民代表大会制度这一根本性的民主政治外，还渗入到广泛、真实而直接的社会主义民主实践活动，它给予了大学生参与高校民主管理政治保障。同时中国高等教育管理体制改革的不断推进，改革的重心转移到高校内部的管理体制改革上来，高校的教育教学和管理工作成为改革的重点环节和关键领域。改革中应树立“以学生为本”的教育理念，学生有权力以主体的姿态参与到高校教学和管理工作的各项活动中去。
　　在对协商民主核心概念进行界定的基础上，分三个部分，第一部分西方大学生参与民主管理的类型及启示，第二部分主要研究中国大学生参与民主管理的类型、存在的问题及原因，第三部分主要基于协商民主的高校民主管理的对策研究。

目录

声明

致谢

摘要

第一章 绪论

1．1 研究目的

1．2 研究意义

1．2．1 完善现代大学制度理论——理论意义

1．2．2 协商民主指导大学生参与民主管理——实践意义

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 研究思路和方法

1．4．1 思路

1．4．2 方法

1．5 本文的创新点

第二章 概念界定

2．1 协商民主的涵义

2．2 大学生参与民主管理的内涵

2．3 协商民主的主要特征

2．3．1 多元性

2．3．2 包容性

2．3．3 理性

2．3．4 程序性

第三章 西方大学生参与民主管理的类型及启示

3．1 西方大学生参与民主管理的类型

3．1．1 学生组织机构参与管理

3．1．2 行政管理机构参与管理

3．2 对中国大学生参与管理的启示

3．2．1 参与民主管理合法性

3．2．2 参与民主管理内容多样性

3．2．3 参与形式多样性

第四章 中国大学生参与民主管理的类型、存在的问题及原因

4．1 参与民主管理的类型

4．1．1 学生社团参与

4．1．2 学校任命参与

4．2 存在的问题

4．2．1 大学生对参与民主管理缺乏积极性

4．2．2 参与民主管理程序过于形式化

4．2．3 参与民主管理后续决策执行度不强

4．3 原因分析

4．3．1 高校内部对参与民主管理缺乏意识

4．3．2 参与民主管理程序过于理想化

4．3．3 缺乏有效的监督机制

第五章 基于协商民主的高校民主管理的对策研究

5．1 培育大学生的公共理性

5．1．1 民主管理意识的培育

5．1．2 权利意识的增强

5．1．3 管理能力的提升

5．2 规范参与民主管理的程序

5．2．1 信息公开

5．2．2 程序公正

5．2．3 诉求表达机制的构建

5．3 建立规范的监督机制

5．3．1 自身监督

5．3．2 组织监督

5．3．3 社会监督

结语

参考文献

攻读学位期间的学术活动及成果清单