虚拟现实技术对建筑设计思维训练的影响初探

目录

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致谢

1 绪论

1.1 研究背景与研究意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 传统建筑设计教学局限性

1.1.3 虚拟现实教学优势

1.2 虚拟现实技术概述

1.2.1 虚拟现实技术概念

1.2.2 虚拟现实发展历程

1.3 研究方法

1.4 论文主要内容

1.5 研究框架

2 相关理论研究

2.1 理论基础与影响路径框架

2.1.1 建构主义学习理论

2.1.2 经验之塔理论

2.1.3 SECI模型理论

2.1.4 情境学习理论

2.2 建筑设计辅助媒介研究综述

2.2.1 草图

2.2.2 实体模型

2.2.3 计算机

2.2.4 虚拟现实

2.3 学习者类型差异性研究综述

2.3.1 不同能力学习者差异研究综述

2.3.1 不同性别学习者差异研究综述

2.4 本章小结

3 虚拟现实教学实验与问卷调研

3.1 教学实验设计

3.1.1 教学过程与方法

3.1.2 教学资源设计

3.1.3 教学协作设计

3.2 第一次教学实验

3.2.1 实验准备

3.2.2 实验对象

3.2.3 实验方法

3.2.4 评分标准

3.2.5 数据分析

3.2.6 实验小结

3.3 第二次教学实验

3.3.1 实验对象

3.3.2 实验方法

3.3.3 数据分析

3.3.4 实验小结

3.4 实验总结

3.5 问卷调研

3.6 本章小结

4 虚拟现实对建筑设计思维的影响研究

4.1 建立影响路径框架

4.1.1 建立横轴

4.1.2 建立纵轴

4.1.3 量化设定

4.2 传统媒介对建筑设计思维的影响

4.2.1 草图

4.2.2 实体模型

4.2.3 计算机

4.2.4 传统教学媒介对比

4.3 虚拟现实对建筑设计思维的影响

4.3.1 虚拟现实的影响路径

4.3.2 虚拟现实对不同能力学习者的影响

4.3.3 虚拟现实对不同性别学习者的影响

4.3.4 小结

4.4 传统教学与虚拟现实教学的对比

4.4.1 传统教学与虚拟现实教学的方式对比

4.4.2 传统教学与虚拟现实教学的知识获取途径对比

4.4.3 传统教学与虚拟现实教学的知识获取阶段对比

4.5 本章小结

5.结论

5.1 本文结论

5.2 本文研究的不足

参考文献

图索引

表索引

作者简历及攻读硕士/博士学位期间取得的研究成果

独创性声明

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