语义场理论在对外汉语听力教学中的应用研究——以《发展汉语初级听力I》为例

目录

声明

第1章 绪论

1.1 选题由来

1.2 研究对象

1.3 研究综述

1.3.1 语义场理论

1.3.2 国外的语义场理论研究

1.3.3 国内的语义场理论研究

1.3.4 语义场与对外汉语词汇教学

1.3.5 语义场与对外汉语听力教学

1.4 研究意义

1.5 研究方法

第2章 制约留学生听力水平的因素

2.1 听力教学现状

2.2 留学生听力水平

2.3 留学生听力困扰

2.3.1 词汇方面

2.3.2 技巧方面

2.3.3 情绪方面

2.4 语义场理论可能解决的问题

第3章 基于《发展汉语-初级听力I》的词汇语义场分类

3.1建立听力词汇语义场的可行性

3.2 历年HSK听力真题分析

3.2.1 初级HSK听力真题命题特点

3.2.2 中级HSK听力真题命题特点

3.2.3 高级HSK听力真题命题特点

3.2.4 HSK真题分析对听力词汇语义场分类的启发

3.3 话题语义场

3.4 场景语义场

第4章 语义场理论指导下的听力教学设计

4.1 教学目标

4.2 教学内容

4.3 教学过程与设计思路

4.3.1 词汇讲解

4.3.2 听力练习讲解

第5章 语义场理论指导下的听力教学成效检验

5.1 词汇习得现状

5.2 听力技能现状

5.3 课程评价

5.4 学生自我评价

第6章 结语

6.1 总结

6.1.1 语义场理论在听力教学中的应用价值

6.1.2 在应用语义场理论指导听力教学时要注意的问题

6.2 问题与不足

致谢

参考文献

附录A 听力任课教师访谈提纲

附录B HSK2级听力真题及听力材料

附录C 期末学生自评问卷