声明
第1章绪论
1.1.2研究目的和意义
1.2研究综述
1.2.1国外关于课堂学习行为研究概况
1.2.2国内关于课堂学习行为的研究概况
1.2.3海外汉语课堂学生学习行为的研究
1.3概念的界定
1.3.1课堂、行为与学习行为
1.4理论基础
1.4.2认知派学习理论与学习行为
1.4.3建构主义理论与学习行为
1.5研究方法与资料来源
1.5.1问卷调查法
第2章西班牙语国家汉语教育基本情况
2.1西班牙语国家基本情况介绍
2.2智利汉语教育情况
2.3西班牙汉语教育情况
2.3.1教师基本情况
2.3.2任教学校情况
2.3.3汉语课程设置情况及教材
第3章智利中学生汉语课堂学习行为调查与分析
3.2智利中学生的汉语课堂学习行为分析
3.2.1学习动机
3.2.2学习态度
3.2.3学习环境
3.2.4学习行为（习惯）
3.3学生汉语水平和监护人受教育水平分析
3.3.2智利中学生监护人受教育水平分析
第4章西班牙学生汉语课堂学习行为调查与分析
4.2西班牙学生的汉语课堂学习行为分析
4.2.1学习动机
4.2.2学习态度
4.2.3学习环境
4.2.4学习行为（习惯）
4.3学生汉语水平和父母受教育水平分析
4.3.2西班牙汉语学生父母受教育水平分析
第5章智利和西班牙汉语学生课堂行为比较分析
5.1.2智利和西班牙教育制度的异同点
5.2智利和西班牙公立学校汉语学生课堂学习行为比较分析
5.2.1学习动机比较
5.2.2学习态度比较
5.2.3学习环境比较
5.2.4学习行为比较
第6章对策
6.1.1智利中学汉语部门管理方面
6.1.2西班牙加利西亚官方语言学校汉语部门管理方面
6.2教师教学方面
6.3汉语课程设置和教师教材培养研发
6.3.2教师教材培养研发
结语
参考文献
附录1西班牙汉语教育情况调查问卷
附录2智利和西班牙汉语学生课堂学习行为调查问卷
附录3 cuestionario sobre el comportamiento de aprendizaje en el aula para estudiantes de secundaria
附录4 西班牙问卷信效度结果分析说明
附录5 智利问卷信效度结果分析说明
致谢
湖南大学;
