声明
1 绪论
1.1问题的提出
1.2研究的目的
1.3研究的意义
1.4研究的内容
1.5研究方法
1.6研究的重点与难点
2 核心概念界定和文献综述
2.1核心概念界定
2.2文献综述
3 理论基础
3.1建构主义学习理论
3.2结构主义课程理论
3.3布鲁姆教育目标分类学
3.4价值澄清理论
4 评价体系的设计
4.1理论模型的构建
4.2学习评价体系的设计与应用示例
5 评价体系的实证研究
5.1设计单元基本问题
5.2促进学生理解性学习的教学评价设计
5.3融入情境性问题的教学活动
5.4教学结果及分析
6 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究展望
参考文献
附录
附录1教学实录
附录2教师访谈
附录3第六单元问题清单
致谢
天津师范大学;
