语文核心素养下传统文化在阅读教学中的渗透——以初中部编版教材为例

目录

声明

一、绪论

（一）研究背景

（二）研究意义

1、从国家社会层面：

2、从个人层面：

（二）研究方法

1、文献研究法

2、问卷调查法

3、访谈法

4、案例分析法

二、语文核心素养下优秀传统文化渗透于阅读教学的价值探析

（一）相关概念阐释

1、核心素养

2、语文核心素养

3、阅读教学

4、传统文化

（二）语文核心素养下优秀传统文化渗透于阅读教学的价值探析

三、语文核心素养下传统文化在阅读教学中渗透现状调查分析

（一）学生问卷调查分析

1、学生对传统文化的兴趣以及趣味倾向

2、学生对传统文化的掌握程度

3、学生在阅读教学中学习传统文化时，课内教材（部编版语文教材）与课外教辅的使用情况

4、学生在阅读中学习传统文化所遇到的困难与学习目的

5、关于学生在学习传统文化时的评价主体以及教师所采用的评价方式

（二）教师访谈调查分析

四、部编版初中语文教材传统文化内容分析

（一）传统文化分类

(二）部编版初中语文教材传统文化内容举例梳理

五、语文核心素养下传统文化在阅读教学中的渗透策略探讨

（一）教师层面

1、巧做“牵线者”

2、勇为“点灯者”

3、勤成“灌溉者”

（二）从学生层面

1、“阅读热爱”的兴趣者

2、“体悟传承”的代言者

3、“知行合一”的践行者

六、课例展示

（一）《诫子书》课例展示

一、课题

二、教材分析

三、学情分析

四、教学目标

五、教学重点和难点

六、教学过程

七、课后小结，布置作业

参考文献

附录一

附录二

致谢