1 绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 字表在语文教学中的重要性
1.1.2 晏阳初识字教育思想的深远影响
1.1.3 字表研究领域的不足
1.2 概念界定
1.2.1 常用字
1.2.2 通用字
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 相关研究综述
1.4.1 我国常用汉字量发展的主要脉络
1.4.2 字表研制的核心程序
1.4.3 晏阳初《通用字表》研究现状
1.4.4《现代汉语常用字表》的研究现状
1.4.5 汉字构形与识字教学研究现状
1.4.6 述评
1.5 研究对象、工具与方法
1.5.1 研究对象
1.5.2 研究工具
1.5.3 研究方法
2 两套字表编制的比较分析
2.1 编制目的的比较分析
2.1.1 二者编制目的均为了语文教学的需要
2.1.2《现代汉语常用字表》编制目的更多样化
2.2 框架结构的比较分析
2.2.1 二者均按照笔画数由少到多编排
2.2.2《现代汉语常用字表》分为常用字、次常用字两部分
2.3 编制方法的比较分析
2.3.1 二者在选字原则上均注重生活常识
2.3.2 二者编制步骤存在差异
2.3.3 二者所选资料库存在差异
2.4 适用范围的比较分析
2.4.1 二者均适用于识字教学
2.4.2 二者适用时间及对象存在差异
3 两套字表字量、字种比较分析
3.1 两套字表字量对比统计分析
3.1.1 二者所收常用字数量在3500字上下
3.1.2《现代汉语常用字表》所收字量较多
3.2 两套字表字种对比统计分析
3.2.1 二者重复字比例高
3.2.2 二者均注重日常生活用字的收录
3.2.3 二者所收差异字各体现了其时代特色
3.2.4 晏阳初《通用字表》收录异体字、繁体字较多
4 两套字表所收字构形比较分析
4.1 两套字表所收字笔画比较分析
4.1.1 二者均倾向于收录笔画较少的字
4.1.2《现代汉语常用字表》笔画由繁趋简，更加规范化
4.2 两套字表所收独体字比较分析
4.2.1 二者均收录大量独体字
4.2.2 二者重复独体字比重大
4.2.3 二者差异独体字体现字形的规范化
4.3 两套字表所收合体字比较分析
4.3.1 二者所收录合体字数量不同
4.3.2 晏阳初《通用字表》所收合体字构件更复杂
5 两套字表所收字构词能力比较分析
5.1 两套字表单字词比较分析
5.1.1 二者均重视姓氏、动植物等单字词的收录
5.1.2 晏阳初《通用字表》所收单字词呈双音化
5.2 两套字表多字词比较分析
5.2.1 二者所收字构词语境存在差异
5.2.2《现代汉语常用字表》所收字构词位置更灵活
6 结论与建议
6.1 结论
6.1.1 二者的使用对象不同
6.1.2 字量、字种与时代背景有关
6.1.3 二者均重视独体字的选择
6.1.4 二者所收字构词能力存在差异
6.2 建议
6.2.1 关注识字教学专用字表的编制
6.2.2 注重生活常用字的选择
6.2.3 确定识字初期的基础字及识字顺序
6.2.4 基础字教学应采用合理的方法
结语
参考文献
附录
附录1：《现代汉语常用字表》与《通用字表》重复字一览表
附录2：晏阳初《通用字表》
致谢
声明
上海师范大学;
