声明
绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、国内外研究现状分析
四、研究重点及创新点
五、研究方法
第一章 项目式学习的理论基础及核心要素
第一节 项目式学习的理论基础
一、皮亚杰的建构主义学习理论
二、杜威的实用主义学习理论
三、布鲁纳的发现学习理论
第二节 项目式学习与其他学习模式的比较研究
一、项目式学习与基于问题的学习模式
二、项目式学习与综合·探索学习领域课程
第三节 项目式学习的定义及核心要素
一、项目式学习的定义
二、项目式学习的核心要素
第二章 项目式学习在小学美术教学中的推行现状
第一节 项目式学习与美术教学相关的调研结果与分析
一、调研对象基本信息
二、问卷具体内容与结果分析
三、访谈具体内容与结果分析
四、总结
第二节 项目式学习美术教学案例分析
一、国内项目式学习教学案例分析
二、国外项目式学习教学案例分析
第三章 项目式学习在小学美术教学中的课程设计
第一节 项目式学习与美术教学的关联性
第二节 项目式学习课程前期准备
一、寻找项目选题
二、设计驱动性问题
三、制定项目评价计划
四、组织项目任务与活动
第三节 项目式学习课程实施阶段
一、项目启动阶段
二、知识与能力建构阶段
三、探索与形成成果阶段
四、评估与修订阶段
五、成果公开展示阶段
六、评价与反思阶段
第四章 项目式学习在小学美术教学中的实践案例
第一节 基于校内背景的“画说校园”艺术展览项目
一、项目背景
二、项目简介
三、学科与跨学科核心概念
四、教学过程
五、教学成果
六、教学成效与反思
第二节 基于校外背景的“疫情防护服”项目
一、项目背景
二、项目简介
三、学科与跨学科核心概念
四、教学过程
五、项目成果
六、教学成效与反思
第三节 校内外问题背景下项目式学习分析总结
第五章 项目式学习在实际教学中的建议与对策
第一节 项目前期准备建议
一、教师持续发现和思考问题
二、定位教师在项目中的角色
三、学校给予相关教学条件支持
第二节 项目实施阶段策略
一、项目启动——制定项目日历
二、知识建构——项目日志和思维导图
三、探索成果——建立模型和设计方案
四、评估修订——利用他人反馈完善作品
五、公开成果——选择自己擅长的形式展示
六、评价反思——总结收获与不足
第六章 项目式学习在小学美术教学中的实践思考与展望
第一节 项目式学习融入小学美术教学中的思考
一、本研究创新之处
二、本研究不足之处
第二节 项目式学习融入小学美术教学中的展望
一、培养学生的自我管理能力
二、教师要提高自身综合素质
三、完善项目式学习评价机制
四、鼓励学校开设项目学习周
五、推进家校社共同合作支持
参考文献
附录A 项目式学习调查问卷（家长）
附录B 项目式学习调查问卷（学生）
附录C 项目式学习访谈提纲（美术教师）
附录D《钱江晚报》对《疫情防护服》项目式学习的媒体报道
致谢
上海师范大学;
