初中纤维艺术单元化课程的开发与实践研究

目录

声明

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 研究对象

1.5 国内外研究现状

1.5.1 国外相关研究综述

1.5.2 国内相关研究综述

1.6 研究内容

1.6.1 理论研究

1.6.2 实践研究

1.7 研究方法

第2章 核心概念与相关理论研究

2.1 关于纤维艺术

2.1.1 纤维艺术的概念

2.1.2 纤维艺术的溯源及发展

2.1.3 纤维艺术的种类

2.1.4现代纤维艺术的概念

2.1.5 纤维艺术学习的意义

2.2 关于“大概念”

2.2.1 什么是“大概念”

2.2.2 “大概念”的由来

2.2.3 “大概念”的分类与特征

2.2.4 “大概念”运用于实际教学的意义

2.3“大概念”与“学科核心素养”

2.3.1 核心素养

2.3.2 核心素养和“大概念”的关系

2.3.3 “大概念”在落实核心素养中的价值

2.4“大概念”在本研究中的运用

2.4.1 以“大概念”为指导构思单元设计

2.4.2 围绕“大概念”进行单元设计

2.4.3 以基本问题来进行大概念教学

第3章 我国初中美术课程教学目标和教材的分析

3.1 义务教育阶段美术课程标准相关内容的解读

3.2 初中阶段美术教科书分析

3.2.1上海初中阶段美术教材结构分析

3.2.2上海初中阶段美术教材中纤维艺术课程内容分布情况

3.2.3纤维艺术在基础教学中进行教学实践的可行性

3.2.4在基础教学中开设纤维艺术课程可能存在的问题

第4章 纤维艺术课程在初中美术教学中的现状及问题

4.1 问卷调查（学生）

4.1.1 问卷调查基本情况

4.1.2 调查结果分析

4.1.3 存在的问题

4.2 美术教师访谈

4.2.1访谈基本概况

4.2.2 访谈内容

4.2.3访谈结果分析

4.3 小结

第5章 初中纤维艺术课程的开发与实践研究—以初中《纤维艺术融入生活》单元课程为例

5.1 《纤维艺术融入生活》单元化课程教学设计

5.1.1 《纤维艺术融入生活》单元化课程的设计思路

5.1.2 《纤维艺术融入生活》单元课程的教学目标

5.1.3 《纤维艺术融入生活》单元化课程教学重难点

5.1.4 《纤维艺术融入生活》单元化课程内容

5.2.1 课程实施的前期准备阶段

5.2.2课程实施阶段

5.2.3 展示成果阶段

5.2.4 评估阶段

5.3.1 自我评价

5.3.2 互评

5.3.3 教师评价

5.4 《纤维艺术融入生活》单元课程的教学反思

5.4.1教学环节反思

5.4.2 教学效果反思

5.4.3 教学方法反思

第6章 总结与展望

6.1 本文总结

6.2 本研究的创新点

6.3 研究中存在的不足

1、课题理论研究部分不够全面

2、课程教学连贯性有待提高

3、纤维艺术材料的多样性有较大挖掘空间

6.4 展望

参考文献

附录：初中学生对纤维艺术认知情况的问卷调查

致谢