护生临床实习不同阶段压力源、应对方式及总体幸福感的相关性研究

摘要

目的：
　　本研究通过相关问卷的数据收集，分析护理学生（以下简称护生）在临床实习的不同阶段其压力源、应对方式及总体幸福感（subjective well-being SWB）的变化程度，分析护生实习不同时期压力源、应对方式及总体幸福感三者之间的相关性。旨在从中找出护生实习期间依时间顺序其心理压力变化情况，以期能对护生压力源进行干预，尽可能将压力水平降到低水平，提高护生幸福水平，提高临床教学质量。
　　方法：
　　采取分层整群随机抽样的方法对在2014年4月至2014年11月之间，在合肥市两所三级甲等教学医院的全体实习护生进行问卷调查。
　　本研究将护生实习阶段分为4个阶段进行，分别为：
　　第一阶段（T1）：实习1周
　　第二阶段（T2）：实习（1-2个月）
　　第三阶段（T3）：实习（2-6个月）
　　第四阶段（T4）：实习（6个月以后）
　　通过自编的护生一般情况调查表、实习护生压力源量表、简易应对方式量表、总体幸福感量表(见附录)为研究工具，分四次发放问卷。收集到的资料经整理后，Epidata3.1软件编程后建立数据库，并用SPSS16.0软件进行统计描述，对所得数据进行统计分析，运用回归分析来识别影响护生工作压力的各种因素。运用Pearson相关分析来分析护生工作压力与其应对方式、主观幸福感的相关性。
　　结果：
　　1、实习不同阶段均产生了中等以上的压力，四阶段的平均压力水平为（1.98±0.50）分。护生在实习一周时间的压力水平达到了（2.08±0.48）分、实习两个月时压力水平为（2.05±0.50）分，均产生了高水平的压力。“处理病人紧急情况的能力”、“接触传染性疾病”在护生实习四阶段压力源造成的压力水平中居于前列，实习四个阶段中前10位压力源变化不显著。
　　2、积极应对方式得分为（2.04±0.38）分，当实习满6个月之后，积极应对水平降为（1.78±0.54）分，积极应对水平整体趋势是在逐渐降低，消极应对方式则在曲线波动。
　　3、护生主观幸福感的平均数为76.9分，女护生幸福感的平均数为77分，男护生幸福感的平均数为73.9分，低于我国男性幸福感均数水平。
　　结论:
　　1、主观幸福感与压力源的6各方面均产生了相关性，且与护生实习产生的压力源呈正相关。
　　2、护生主观幸福感与护生的应对方式相关：护生有积极的应对方式更易有高水平的幸福感水平，反之，亦成立。
　　3、护生应对方式在主观幸福感与护生压力源之间起着中介作用。
　　4、护生是否担任班干、专业选择方式、生源地、性格对压力水平影响显著。学历对护生应对水平影响显著。性别对护生幸福感水平影响显著。

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英文摘要

引言

1.1 研究背景及意义

1.2 文献综述

2 材料与方法

2.1 研究对象

2.2 样本量估计

2.3研究假设

2.4研究方法

2.5 调查工具

2.6 质量控制

2.7 数据处理

2.8 技术路线图

3 结果

3.1实习护生基本情况

3.2 护生压力水平调查情况

3.3 护生实习不同阶段应对方式调查结果

3.4 护生实习不同阶段主观幸福感水平调查结果

3.5 主观幸福感与压力源、应对方式之间的相关分析

4 讨论

4.1 实习护生不同阶段压力源情况分析

4.2 护生实习不同阶段应对水平调查情况分析

4.3 护生实习不同阶段主观幸福感水平结果分析

4.4 主观幸福感、压力源、应对方式之间的相关性分析

4.5不同情况护生压力水平、应对方式、总体幸福感差异比较

5 结论

6 建议：

7 研究不足

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

本人简历

致谢