声明
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 文献综述
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 现实意义
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
2 高校主流文化与非主流文化相关概念界定
2.1 文化的内涵
2.2 高校主流文化的内涵及特点
2.2.1 高校主流文化的内涵
2.2.2 高校主流文化的特点
2.3 高校非主流文化的内涵及特点
2.3.1 高校非主流文化的内涵
2.3.2 高校非主流文化的特点
3 高校典型非主流文化现象及影响
3.1 高校典型非主流文化现象
3.1.1 尬文化
3.1.2 丧文化
3.1.3 佛系青年
3.2高校典型非主流文化对学生的影响
3.2.1 降低高校学生对主流价值观的认同
3.2.2 淡化高校学生的责任意识
3.2.3 加深了文化消极面对高校学生的影响程度
3.2.4 导致高校学生易受不良思潮的侵蚀
4 当前高校典型非主流文化产生的机理分析
4.1 高校学生群体因素
4.1.1 高校学生心理多样化
4.1.2 高校学生需求多元化
4.2 社会环境因素
4.2.1 社会环境多元化对价值观的冲击
4.2.2 互联网时代加速非主流文化生产与传播
5 新形势下高校应对非主流文化挑战的实现路径
5.1 树立社会主义核心价值观 加强高校主流文化建设
5.1.1 坚持以社会主义核心价值观为引领
5.1.2 理性对待高校主流文化和非主流文化的关系
5.1.3 弘扬主流文化与挖掘高校特色文化相结合
5.2 打造高校“三全育人”格局
5.2.1 落实高校党委主体责任
5.2.2 构建一体化育人体系
5.2.3 加强师德师风建设
5.3充分发挥高校思想政治教育协同育人功能
5.3.1 统筹思政课程与课程思政 发挥课堂教育功能
5.3.2 统筹第一课堂与第二课堂 深化教育内涵
5.3.3 统筹理论教育与实践教育相结合 落实教育效果
5.3.4 统筹线上线下教育相融合 丰富教学资源
5.4 依托融媒体平台优化主流文化宣传氛围
5.4.1 加强高校媒体监管
5.4.2 采用融媒体的宣传方式
5.4.3 提升高校学生媒介素养
结论
参考文献
攻读博士(硕士)学位期间所取得的研究成果
致谢
中北大学;
