融入科学写作的小学高年级STEM教育活动设计与实施 ——以“蒸汽船”为例

目录

声明

第一章 绪论

1.1.1选题背景

1.1.2 选题意义

1.2.1研究内容

1.2.2研究方法

1.3.1 国外STEM教育研究现状

1.3.2 国内STEM教育研究现状

第二章 相关理论概述

2.1 相关概念界定

1.STEM 教育

2.项目学习

3.科学写作

3.STEM 教育活动的科学写作

2.2理论基础

2.2.1新建构主义理论

2.2.2多元智能理论

2.2.3信息加工理论

2.3.1有利于提升学生的科学素养

2.3.2有利于科技传播和普及

2.3.3未来STEM发展的必然趋势

第三章 STEM教育活动设计

3.1.1整体开发思路

3.1.2 STEM教育活动设计维度

3.2 STEM教育活动设计原则

3.3 STEM教育活动评价方式

第四章“蒸汽船”STEM教育活动设计与实施

4.1.1 学习者学情分析

4.1.2 STEM教育活动目标分析

4.2“蒸汽船”STEM教育活动流程设计

4.3.1实施对象

4.3.2实施过程

5.1 学生调查问卷回收分析

5.1.1学生对 STEM教育活动的科学写作的态度

5.1.2学生对STEM 教育活动的科学写作的看法

5.1.3学生对STEM教育活动的科学写作的建议

5.2访谈资料分析结果

5.2.1学生部分访谈实录

5.2.2科学老师部分访谈实录

第六章 研究结论与展望

6.1论文研究结论

6.2论文研究不足

6.3论文研究展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

攻读学位期间发表的学术论著

致谢