声明
第一章 绪论
一、选题背景
二、研究目的及意义
（一）研究的目的
（二）研究的意义
三、国内外研究综述
（一）核心概念界定
（二）国外研究现状
（三）国内研究现状
四、研究框架及方法
（一）内容框架
（二）研究方法
第二章 加拿大埃德蒙顿孔子学院概况
一、埃德蒙顿孔子学院基本情况及特点
（一）孔子学院基本情况
（二）孔子学院特点
二、埃德蒙顿孔子学院现有汉语师资情况
（一）埃德蒙顿市汉语教学师资构成情况
（二）孔子学院（课堂）教师日常业务
第三章 孔子学院汉语师资现状调查
一、调查对象
二、问卷设计
1、设计依据
2、问卷内容
三、问卷发放与回收
四、调查结果
（一）教师基本情况的调查结果
（二）教学与管理调查结果
（三）培训与进修情况调查结果
（四）跨文化意识与冲突方面调查结果
（五）心理关注和职业发展支持方面调查结果
五、调查结果小结
第四章 加拿大埃德蒙顿孔子学院汉语师资问题及分析
一、教师专业背景问题及分析
二、教师教学能力问题及分析
三、培训和进修问题及分析
四、语言及跨文化冲突问题及分析
五、教师心理问题及分析
六、师资匮乏问题及分析
1．学生多，教师少
2．教师工作量大、事务繁多
3．教师流动性大、不稳定
第五章 孔子学院汉语师资建设建议
一、宏观支持、政策保障，广开渠道、资源共享
（一）权威支持和政策保障
（二）扩大师资来源
二、建设“孔院专供”的职业化教师队伍
（一）构建新型培养模式，合作院校进行定向培养
（二）建立国内职业化教师队伍
（三）打造本土职业化教师队伍
三、从教师专业发展的角度提高教师质量
四、培训和进修是提高师资质量的重要方式
（一）提高岗前培训效益
（二）岗中培训系统化和常态化
（三）鼓励教师通过各种合作形式提高自身汉语教学水平
五、加强外派后管理，做好“后勤保障”
（一）关注外派教师的心理健康，帮助其积极融入新环境
（二）关心外派教师的职业发展问题，解决其后顾之忧
第六章 结束语
参考文献
附录1：孔子学院汉语教师师资现状调查问卷
致谢
山东师范大学;
