山东省经管类硕士研究生学习情况调查研究

摘要

我国高等教育已经实现由“精英化”向“大众化”的转变，高等教育质量也日益成为世界各国共同关注的核心议题之一。培养数以万计的高素质专门人才的使命将由我国的高等教育承担，而人才培养质量的最终落脚点是学生，学生的受教育情况以及受教育质量最终决定着高等教育的质量。学生已然是高等教育质量生成的核心主题，人才培养质量是高等教育质量的核心问题已经成为人们的共识。　　本研究在借鉴厦门大学“全国大学生学习情况调查研究”的基础之上，根据经管类硕士研究生的学习特点，编制《山东省经管类硕士研究生学习情况调查问卷》，并运用SPSS19.0软件对问卷进行信效度分析，对所收集到的数据进行因子分析与影响分析。本研究分别从学习观念、生师互动、同学关系、学习动机、学习策略以及学习收获六个因子出发，对山东省经管类硕士研究生的学习情况调查结果进行研究，并分别研究性别、年级、家庭背景、父母受教育程度、本（专）科院校类型、是否为学生干部、是否跨专业考研等各分类变量在各个因子上的影响，并探究影响原因。研究结果表明，山东省经管类硕士研究生学习情况整体偏正，但仍有进一步的提升空间。　　根据山东省经管类硕士研究生学习情况调查结果与分析以及影响分析，笔者建议从以下五个方面改善山东省经管类硕士研究生的学习情况：转变学生学习观念，强化应用知识学习观；提升教师教学能力，促进教学多维互动；树立正确生师观念，重塑和谐生师关系；加强校园文化建设，培养良好同学关系；深化课程教学改革，全面提高学习成效。只有这样，才能更好的提升山东省经管类硕士研究生的学习情况，提高经管类硕士研究生的教育质量。

目录

声明

第1章 绪论

1.1 选题背景及研究意义

1.2 国内外研究综述

1.3 研究方法与研究思路

1.4 创新及不足之处

第2章 相关概念界定与理论基础

2.1 概念界定

2.2 有关学习的理论基础

2.3 本章小结

第3章 山东省经管类硕士研究生学习情况调查的设计与实施

3.1 理论分析与前提假设

3.2 问卷设计与说明

3.3 本章小结

第4章 山东省经管类硕士研究生学习情况调查的实证分析

4.1 问卷的信效度分析

4.2 山东省经管类硕士研究生学习情况调查结果分析

4.3 各研究变量对不同分类变量的影响分析

4.4 本章小结

第5章 基于改善学习情况的对策建议

5.1 转变学生学习观念，强化应用知识学习

5.2 提升教师教学能力，促进教学多维互动

5.3 树立正确生师观念，重塑和谐生师关系

5.4 加强校园文化建设，培养良好同学关系

5.5 深化课程教学改革，全面提高学习成效

结论与展望

参考文献

附录

攻读硕士学位期间取得的学术成果

致谢