早读活动语言学习策略训练对农村初中学生英语学习的影响

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 论文总体结构

第二章 文献综述

2.1 国内外研究综述

2.1.1 国外研究综述

2.1.2 国内研究综述

2.2 概念界定

2.2.1 朗读

2.2.2 早读

2.2.2 早读活动语言学习策略

2.3 研究理论基础

2.3.1 输入输出假说

2.3.2 语言学习策略

2.3.3 人本主义理论

2.4 小结

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.4 研究工具

3.5 研究程序

3.6 数据收集与统计

3.7 小结

第四章 结果分析与讨论

4.1.1 问卷调查结果分析

4.1.2 访谈结果分析

4.1.3 早读活动语言学习策略训练对农村初中学生早读态度与行为习惯的影响讨论

4.2 早读活动语言学习策略训练对农村初中学生英语口语成绩的影响

4.2.1 控制班学生实验前后英语口语测试成绩的对比分析

4.2.2 实验班学生实验前后英语口语测试成绩的对比分析

4.2.3 控制班与实验班学生实验前后英语口语测试成绩的对比分析

4.2.4 早读活动语言学习策略训练对农村初中学生英语口语成绩的影响讨论

4.3 早读活动语言学习策略训练对农村初中学生英语听力成绩的影响

4.3.1 控制班学生实验前后英语听力测试成绩的对比分析

4.3.2 实验班学生实验前后英语听力测试成绩的对比分析

4.3.3 控制班与实验班学生实验前后英语听力测试成绩的对比分析

4.3.4 早读活动语言学习策略训练对农村初中学生英语听力成绩的影响讨论

4.4 早读活动语言学习策略训练对农村初中学生英语笔试成绩的影响

4.4.1 控制班学生实验前后英语笔试成绩的对比分析

4.4.2 实验班学生实验前后英语笔试成绩的对比分析

4.4.3 控制班与实验班学生实验前后英语笔试成绩的对比分析

4.4.4 早读活动语言学习策略训练对农村初中学生英语笔试成绩的影响讨论

4.5 小结

第五章 结 论

5.1 研究的主要发现

5.2 对农村初中英语早读活动的启示

5.3 研究不足与研究展望

参考文献

附录1 农村初中学生英语早读态度与行为习惯调查问卷

附录2 实验班学生对英语早读活动语言学习策略训练看法的访谈提纲

附录3 农村初中学生英语听力测试前测卷

附录4 农村初中学生英语听力测试后测卷

附录5 农村初中学生英语口语测试前测卷

附录6 农村初中学生英语口语测试后测卷

附录7 农村初中学生英语笔试前测卷

附录8 农村初中学生英语笔试后测卷

致谢