声明
引言
（一）研究背景
（二）研究意义
1.理论意义
2.现实意义
（三）研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
3.小结
（四）研究方法
1.文献研究法
2.经验总结法
3.访谈法
4.问卷调查法
（五）创新之处
一、初中道德与法治课生命教育的相关理论概述
（一）初中道德与法治课生命教育相关概念界定
1.生命
2.生命教育
（二）初中道德与法治课生命教育的原则及主要内容
1.初中道德与法治课开展生命教育的原则
2.初中道德与法治课生命教育的主要内容
（三）初中道德与法治课生命教育的相关理论基础
1.马克思主义生命价值观
2.中国传统生命哲学理论
3.人本主义心理学
（四）初中道德与法治课生命教育的重要性
1.增强学生珍爱生命的意识
2.提高学生自我保护的能力
3.补足家庭生命教育的缺失
4.满足全面发展素质教育的需求
二、初中道德与法治课生命教育取得的成效及不足
（一）初中道德与法治课生命教育取得的成效
1.提高了学生对生命的认知
2.促进了学生身心健康发展
3.增强了学生的生命韧性
（二）初中道德与法治课生命教育中存在的不足之处
2.部分教师偏重知识目标强化
3.教学方式过于单一
4.部分教师生命教育内容挖掘程度低（1）部分教师开展生命教育内容泛化
5.部分学生对生命教育重要性认知不足
（三）初中道德与法治课生命教育中存在问题的原因分析
1.应试教育影响生命教育开展
2.部分教师生命教育素养欠佳
3.部分教师陷入职业倦怠期
4.学校对生命教育的重视度低
5.对教师教学成果评价标准单一
三、初中道德与法治课生命教育的改进措施
（一）落实素质教育要求，提高对生命教育的重视程度
1.严格落实素质教育相关要求
2.提高对生命教育的重视程度
（二）提升教师生命教育素养
1.优化教师生存环境，增强教师生命意识
2.提高生命教育素养，树立生命教育理念
（三）丰富生命教育教学设计
1.教学设计贴近学生
2.丰富课堂教学方法
（四）加深生命教育内容挖掘
1.加大性教育与死亡教育内容比重
2.丰富学生自我生命保护内容
3.结合实际地区调整教育内容侧重点
（五）教育部门完善教育评价机制
1.评价主体多元化
2.评价内容综合化
3.评价方式多样化
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
曲阜师范大学;
