第一章 绪论
1.1课题研究的背景
1.1.1童装市场现状
1.1.2“一带一路”政策与五彩瓷文化
1.1.3 4~6岁儿童能力发展和童装设计的需要
1.2课题研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2现实意义
1.3课题研究现状
1.3.1五彩瓷与服饰方面
1.3.2 4~6岁童装设计方面
1.4课题研究内容与框架
1.4.1课题研究内容
1.4.2课题研究框架
1.5课题研究方法和创新点
1.5.1课题研究的方法
1.5.2创新点
第二章 五彩瓷的艺术特征分析
2.1五彩瓷的概念与渊源
2.1.1五彩瓷的概念
2.1.2历史起源与发展
2.2五彩瓷的艺术特征分析
2.2.1 五彩瓷的造型艺术特征分析
2.2.2五彩瓷的纹饰艺术特征分析
2.3五彩瓷元素的文化内涵
2.3.1崇道辟邪，追求幸福
2.3.2向往美好，崇尚自然
2.3.3宣扬政绩，推崇儒家文化
第三章 五彩瓷元素在4~6岁童装设计中适用性分析
3.1 4~6岁童装现状分析
3.1.1 4~6岁童装的需求现状
3.1.2国内外童装品牌现状分析
3.1.3 4~6岁童装设计发展趋势
3.2 4~6岁儿童生理与认知特征分析
3.2.1 4~6 岁儿童的生理特征
3.2.2蒙台梭利的儿童感知觉发展敏感期
3.2.3皮亚杰儿童发展阶段论
3.2.4维果斯基社会文化历史理论
3.2.5 4~6岁儿童认知特征总结
3.3 4~6岁儿童服装特点分析
3.3.1 4~6岁儿童服装造型特点分析
3.3.2 4~6岁儿童服装色彩特点分析
3.3.3 4~6岁儿童服装纹饰特点分析
3.4 五彩瓷元素在4~6岁童装设计中的适用性分析
3.4.1五彩瓷元素与童装风格的适用性分析
3.4.2五彩瓷元素对4~6岁儿童美育益智作用分析
第四章 基于五彩瓷元素的4~6岁童装的设计
4.1传统元素在童装设计中创新应用分析
4.1.1中华经典元素在童装设计中创新应用分析
4.1.2五彩瓷元素在童装设计中创新应用分析
4.2五彩瓷元素的提取与设计方法分析
4.2.1色彩的提取
4.2.2纹饰的提取
4.2.3五彩瓷纹饰创新设计
4.2.4造型的提取
4.3五彩瓷元素在童装设计实践中的应用
4.3.1设计定位
4.3.2设计方法
4.3.3创新与实践
4.4设计实践作品存在的不足
结论
1、研究结论
2、不足之处
参考文献
攻读硕士学位期间的研究成果
致谢
附录
声明
青岛大学;
