来自普通中学师德建设的一线研究——以马鞍山市X中学师德管理创新相关调查为例

摘要

“学高为师，德高为范”，教师是塑造年青一代的灵魂工程师，品德教育是每个教师的责任。教师要树立教书育人的思想，不仅向学生传授文化知识，还要把言教与身教结合，以身作则，为人师表。中学阶段（本文主要指普通中学）是衔接初等教育和高等教育的重要环节，具有独特性。中学教师作为承上启下教育的实施者、学生思想行为的引领者，其师德风范对学生成长至关重要，他们的一言一行都在对学生发生影响。
　　新世纪，中国教育改革进入新阶段。随着背景演进和主题深化，我国教育改革包括德育改革进入“攻坚阶段”。应该说，当前我国中学教师的职业道德，整体状况和主流是好的：大部分教师忠于职守，精于教书，勤于育人。然而，毋庸讳言，教师的师德也存在各种问题，甚至出现某些滑坡现象。少数中学教师，因社会、学校和自身的原因，在师德方面出现一些不良倾向。有鉴于此，展开对中学教师道德的研究，努力建设一支爱岗敬业、品德高尚的高素质教师队伍，不仅有其理论意义，也是师德实践的现实需要。本论文就是一个来自一线的德育工作者的研究尝试。
　　本论文，五万多字，除缘起、结语和附录外，主体结构由四章组成。
　　第一章，话语背景：本课题研究的现状与思路——主要交代核心概念，综述国内外师德研究现状，阐述课题研究的意义、理据和思路。第二章，问题聚焦：来自马鞍山市X中学师德情况的调研——选取研究对象，运用研究方法，调查X中学师德建设的基本情况，完善X中学师德调查实施过程。第三章，解剖麻雀：X中学师德失范的原因分析与经验判断——从师德状况内在的原因和外在的原因进行分析，对调研学校的师德建设情况作出的经验判断。第四章，策略建议：基于X中学师德建设管理的创新探索——宏观上，以政策法规为依据引领师德；中观上，以校园文化为载体涵养师德；微观上，以课堂教学为核心提升师德；实践上，权宜应变，探索师德建设的创新管理。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

缘起：缘自职业伦理的心灵思考

一、缘于现实的困惑

二、缘于工作的需要

三、缘于课题的研究

四、缘于学业的思考

第一章 话语背景：本课题研究的现状与思路

一、核心概念的界定与解读

二、国内外教师道德及其相关研究现状

三、本课题研究的意义与理据

第二章 问题聚焦：来自马鞍山市X中学师德情况的调研

一、研究对象、研究方法

二、马鞍山市X学校中学师德现状调查的实施过程

三、马鞍山市X学校中学师德建设的基本情况

第三章 解剖麻雀：X中学师德失范的原因分析与经验判断

一、师德状况内在的原因分析

二、师德状况外在的原因分析

三、喜忧参半：对调研学校师德建设情况的经验判断

第四章 策略建议：基于X中学师德建设管理的创新探索

一、宏观上，以政策法规为依据引领师德

二、中观上，以校园文化为载体涵养师德

三、微观上，以课堂教学为核心提升师德

四、权宜应变，创新师德建设管理实践

结语：常议常新的“为人师表”

参考文献

附录

附录1.问卷调查表（教师、学生、家长）

附录2.师德建设与师德管理访谈录

附录3.月度(年度)X中师德人物材料

致谢

本人读研期间发表科研论文及获奖情况表