初中语文教学中学生对教师情感认同研究

目录

声明

绪论

（一）选题的背景及研究意义

1.选题的背景

2.研究意义

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

（三）研究的主要内容、主要方法及创新点

1.研究的主要内容

2.研究的主要方法

3.创新点

二、初中语文教学中，学生对教师情感认同的重要性

（一）“情感认同”的界定

1.情感的内涵

2.认同的内涵

3.情感认同的界定

（二）初中语文教学的特殊性

1.学生方面

2.教师方面

3.教材方面

（三）学生对教师的情感认同在语文教学中的重要性

1.有利于增强语文学习的动机

2.有利于构建语文情感，深化文本解读

3.有利于提高语文课堂教学效率

三、初中生对语文教师情感认同现状的调查研究

（一）调查设计及对象选择

1.问卷设计

2.访谈设计

（二）学生对语文教师情感认同的现状

1.学生对语文教师情感认同现状的总体情况

2.学生缺少对语文教师情感认同的条件

（三）初中生对语文教师情感认同的现状的成因分析

1.传统观念的束缚

2.语文教师个人魅力的缺失

4.环境影响

四、在初中语文教学中提高学生对教师情感认同的措施

1.在初中语文教学中确立学生的主体意识

（1）正确认识自我

（2）把课堂还给学生

（3）鼓励学生自主阅读、写作

2.初中语文教师专业素质的提高

（1）完备知识素养

（2）发展能力素养

（3）健全心理素养

3.创建良好环境，转变不利因素

（1）发挥语文教学的教化功能

（2）转变语文教学的评价方式

（3）以语文教育助力家庭教育

参考文献

附 录A

附 录B

致谢