声明
第1章 绪论
1.1 选题缘起
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 研究方法
1.4.1文献研究法
1.4.2问卷调查法
1.4.3访谈法
1.4.4教育实验法
第2章 SSI与SSI教育
2.1 概念界定
2.2.1论证
2.2.2非形式推理
2.3 SSI的特征与分类
2.4 SSI教育研究现状
2.4.1国外SSI教育研究现状
2.4.2国内SSI教育研究现状
2.5.1 SSI教育的教学目标
2.5.2 SSI教育的教学内容
2.5.3 SSI教育的教学模式
2.5.4 SSI教育的效果评价
2.5.5 SSI教育的教学意义
第3章 高中生物SSI教育现状的调查与分析
3.1.1设计问卷
3.1.2调查对象
3.2调查结果与分析
3.2.1不同教师群对SSI教育的认知
3.2.2不同教师群对课标和教材的理解情况
3.2.3不同教师群对SSI教育实施方式的观点
3.2.4学生对SSI教育的接受意识
第4章 高中生物学SSI教学议题开发设计
4.1人教版高中生物教材必修部分融入SSI教育的有关内容
4.2.1 教学内容分析
4.2.2学生背景分析
4.2.3议题选取
4.2.4教学意图
4.2.5教学方案设计
4.3.1 教学内容分析
4.3.2学生背景分析
4.3.3议题选取
4.3.4教学意图
4.3.5教学方案设计
第5章 HIV基因编辑婴儿议题的教学实践
5.1研究工具
5.2样本的选择
5.3教学实施
5.3.1实验班教学实施
5.3.2对照班教学实施
5.4 教学结果分析
5.4.1“基因编辑技术”认知维度的变化
5.4.2 对科学技术应用合理性的认识变化
5.4.3 论证能力的变化
第6章 总结与反思
6.1调查总结
6.2教学实施总结
6.3研究的反思
6.4研究的建议
(3) 选择适当的社会性科学议题教学的情境
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况
江西师范大学;