声明
1绪论
1.1 研究背景
1.1.1 研学旅行的兴起与推广
1.1.2 教育改革的需要
1.1.3 高中地理教学的需要
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究内容与研究方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
2 相关概念界定与理论基础
2.1 研学旅行的含义
2.1.1 研学旅行相关概念比较
2.1.2 地理研学旅行的概念界定
2.2 研学旅行的理论基础
2.2.1 自然主义教育理论
2.2.2 生活教育理论
2.2.3 建构主义理论
2.2.4 多元智力理论
3. 九江一中研学旅行现状调查研究
3.1 调查目的
3.2 调查对象
3.3 调查问卷和访谈提纲的设计
3.3.1 调查问卷设计
3.3.2 访谈提纲设计
3.4 抽样调查
3.4.1 试测问卷
3.4.2 发放正式问卷
3.5 调查问卷的统计与分析
3.5.1 江西省九江第一中学研学旅行调查问卷统计分析
3.5.2 江西省九江第一中学庐山西海研学旅行调查问卷统计分析
3.6 访谈结果与分析
1. 地理教师 对研学旅行的理解
2. 开展地理研学旅行具有可性
3. 开展 研学旅行的难度 较大
4. 目前九江一中开展的庐山西海研学旅行还不成熟
5. 对开展地理研学旅行 的建议
3.7 小结
4. 地理研学旅行开展模式
4.1 地理研学旅行的行前设计方案
4.1.1 地理研学旅行主题的确定
4.1.2 地理研学旅行线路的确定
4.1.3 地理研学旅行组织方式的确定
4.1.4 地理研学旅行目标的确定
4.1.5 地理研学旅行内容的确定
4.2 “豫时孙摩”地理研学旅行实施方案
4.2.1 地理研学旅行实施方案之“豫”
4.2.2地理研学旅行实施方案之“时”
4.2.3地理研学旅行实施方案之“孙”
4.2.4地理研学旅行实施方案之“摩”
4.3 地理研学旅行的行后总结与评价
4.3.1 地理研学旅行总结
4.3.2 地理研学旅行评价
5. 高中地理研学旅行案例设计
5.1 “庐山西海水资源的认知与保护”地理研学旅行
(1) 行前设计方案
(2) 实施方案
(3) 行后总结与评价
5.2 “牯岭镇旅游业对城镇化发展的影响”地理研学旅行
(1) 行前设计方案
(2) 实施方案
(3) 行后总结与评价
6. 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 不足与展望
6.2.1 研究不足
6.2.2 研究展望
参考文献
附录
致谢
在读期间发表论文(著)及科研情况
江西师范大学;