声明
导论
一、研究缘起
二、文献综述
三、核心概念界定
四、研究目的与意义
五、研究方法
第一章 基于地方性知识的校本课程开发理论研究
一、地方性知识的文化价值
二、地方性知识对人的发展价值
三、基于地方性知识的校本课程开发理论框架
第二章 基于徽州文化的校本课程开发实践研究
一、研究目的和方法
二、徽州文化的地方性知识属性及形态
三、基于徽州文化的校本课程开发实践探索:以D小学为例
四、基于徽州文化的校本课程开发之问题分析
五、基于徽州文化的校本课程开发影响因素分析
第三章 基于地方性知识的校本课程开发策略研究
一、地方性知识校本课程的课程目标
二、地方性知识校本课程的课程内容
三、地方性知识校本课程的课程实施
四、基于地方性知识的校本课程评价
结语
参考文献
附录一:访谈提纲
附录二:听课记录表
致谢
附:本人读研期间论文发表及获奖情况一览表