声明
第1章课题综述
1.1研究背景
1.1.1选题理由
1.1.2研究目的
1.2学术价值和意义
1.2.1研究价值
1.2.2研究意义
1.3国内外研究现状及发展趋势
1.3.1国外研究现状
1.3.2国内研究现状
1.3.3发展趋势
1.4研究方法及创新处
1.4.1研究方法
1.4.2研究措施
1.4.3可行性分析
1.4.4研究思路
第2章自闭症概述
2.1自闭症简介
2.1.1自闭症儿童的心理行为特征
2.1.2自闭症儿童的心理行为问题及其成因
2.1.3现代中国大众对自闭症认知度分析
2.1.4现代中国自闭症家庭调查
2.2自闭症儿童康复教育
2.2.1自闭症儿童康复教育干预手法
2.2.2自闭症儿童康复教育干预原则
2.2.3自闭症儿童辅助康复教具
2.3自闭症儿童目标被试评估
2.3.2评估方法简介
2.3.3评估量表简介
第3章图形扁平化与自闭症儿童教具设计
3.1图形的概念和发展
3.1.1图形定义
3.1.2图形的起源与发展
3.2自闭症儿童的图形语言
3.2.1自闭症的“图像式思维”
3.2.2自闭症儿童的图形语言
3.3扁平化设计
3.3.1扁平化设计定义
3.3.2扁平化设计的起源与发展
3.3.3扁平化设计的艺术表现形式
3.3.4扁平化设计在儿童教育产品上的应用
第4章自闭症儿童教具偏及教具设计策略
4.1自闭症儿童教具偏向性
4.2教具设计定位
4.3自闭症儿童与拼图教具
4.3.1拼图教具类别
4.3.2自闭症儿童拼图教具认知发展
4.3.3自闭症儿童拼图教具小结
4.4教具设计原则
4.5教具设计流程
第5章自闭症儿童拼图教具设计
5.1自闭症儿童拼图教具设计构想
5.2自闭症儿童拼图教具设计草图
5.3自闭症儿童拼图教具设计方案
5.3.1设计方案介绍
5.3.2设计材质介绍
5.3.3人机尺寸说明
5.4自闭症儿童拼图教具设计创新
5.5自闭症儿童拼图教具设计方案及操作说明
第6章自闭症儿童目标被试教具实践成果评估
6.1教具评估实验方法
6.1.1实验方法简介
6.1.2实验流程
6.1.3数据分析
6.2教具设计测试评估
6.2.1目标被试教具实践评估分析
6.2.2多名被试对比教具评估测试分析
6.2.3教具测试评估分析小结
6.3教具设计优缺点
6.3.1教具设计优点
6.3.2教具设计缺点
第7章总结与展望
7.1全文总结
7.2教具实践意义和今后展望
参考文献
致谢
在学期间发表的学术论文及其他科研成果
1.硕士期间学术论文成果
2.硕士期间科研项目成果
3.硕士期间参赛获奖成果
4.硕士期间其他研究成果
附录
附录A：自闭症儿童观察日志
附录B：盐城协和医院自闭症康复中心分管主任采访大纲
附录C：盐城协和医院自闭症康复中心分管主任采访稿
附录D：盐城协和医院自闭症康复中心康复采访大纲
附录E：盐城协和医院自闭症康复中心康复采访稿
附录F：关于对自闭症儿童的问卷调查
附录G：关于自闭症社会认知度调查报告分析
附录H：自闭症儿童及家庭调查问卷
附录I：自闭症儿童及家庭调查问卷报告分析
附录J：拼图书选购问卷调查
附录K：拼图书选购问卷调查分析
附录L：关于自闭症儿童认知情况调查表（家长）
附录M：关于自闭症儿童认知情况调查表（家长）分析
附录N：动物系列化拼图书设计方案
附录O：动物系列化拼图书配套绘本设计方案
附录P：教具操作示范视频拍摄脚本
附录Q：自闭症目标被试认知水平评估量表（一）
附录R：自闭症目标被试认知水平评估计量（二）
附录S：自闭症目标被试教具使用情况记录量表
附录T：多名自闭症被试教具对比测试评估表（低阶组）
附录T：多名自闭症被试教具对比测试评估表（高阶组）
江苏大学;
