声明
第一章 绪论
一、问题的提出
（一）高中英语写作教学中的人工智能应用实践意义重大
（二）高中英语写作教学中的人工智能的应用存在质疑与争议
（三）高中英语写作教学中人工智能应用的理念与方法亟需完善
二、核心概念界定
（一）人工智能
（二）过程化写作理论
（三）作文自动评价系统
三、研究的目的与意义
（一）论文的研究目的
（二）论文的研究意义
四、国内外研究现状
（一）国外相关研究现状分析
（二）国内相关研究现状分析
（三）本论文的研究趋势
五、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
第二章 人工智能对高中英语教学的冲击与改变
一、人工智能与高中英语听力教学
二、人工智能与高中英语口语教学
三、人工智能与高中英语阅读教学
四、人工智能与高中英语写作教学
（一）高中英语写作教学中的人工智能应用必要性
（二）高中英语写作教学中人工智能应用的可行性
第三章 研究设计与实施
一、研究问题
二、研究对象
三、研究工具
（一）英语写作测试卷
（二）调查问卷
（三）访谈
四、写作教学实验设计与实施
五、句酷批改网数据分析与整理
（一）高中英语布置与作文收集
（二）高中学生使用句酷批改网记录分析
第四章 高中英语写作教学中的人工智能应用困境与归因
一、高中英语教师对英语写作教学中人工智能应用困境与分析
（一）高中英语教师对写作教学中人工智能应用体验分析
（二）高中英语教师对写作教学中人工智能应用困境分析
（三）高中英语教师对写作教学中人工智能应用困境归因
二、高中学生对英语写作教学中人工智能应用困境与分析
（一）高中学生对写作教学中人工智能应用体验分析
（二）高中学生对写作教学中人工智能应用困境分析
（三）高中学生对写作教学中人工智能应用困境归因
三、高中学生家长对英语写作教学中人工智能应用困境与分析
（一）学生家长对写作教学中人工智能应用体验分析
（二）高中学生家长对写作教学中人工智能应用困境分析
（三）高中学生家长对写作教学中人工智能应用困境归因
第五章 人工智能在高中英语写作教学中对策探讨
一、深化高中英语教师写作教学认知
（一）强化教师信息素养培训，提升其信息技术力
（二）重视英语学习活动观的养成，优化写作教学模式
（三）提升英语教师对英语学科核心素养的认知
二、强化高中家校支持力度
（一）深化国家与政府扶持力度
（二）优化家校合作平台
（三）教育价值观的重建
（四）培养学生主动学习和解决问题能力
三、优化高中英语人工智能写作产品
（一）扩大人工智能写作产品语料库
（二）引入高中英语写作教学同伴互评机制
（三）优化人工智能写作产品用户体验
第六章 总结与展望
一、研究的主要工作及结论
二、研究不足与研究展望
参考文献
附录
附录一：调查问卷——高中生英语写作教学情况调查问卷
附录二：调查问卷——基于句酷批改网英语写作教学的高中生用户反馈
附录三：调查问卷——基于句酷批改网英语写作教学的高中生家长反馈
附录四：访谈提纲
附录五：Z市A高中第一次月考及期中考试作文
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
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