高职应用写作教学方法利弊分析及改进

摘要

本文对高职应用写作教学方法利弊分析及改进进行了探讨。高职教育非应试教育，是一种以基础技能培养的素质教育。在教育过程中不仅要重视学生的技能培养，更要注重学生的创新性培养。使学生成为具有创新精神且具有较高职业技能的高级技术型人才，达到既掌握专业知识，也掌握专业技能，以适应工作岗位。出于对高职教育的这种教育目标的设定，既要考虑学生掌握专业知识，也要求学生掌握实践技能，在高职院校应用写作教学过程中更应注意对学生素质的培养。对于应用写作学科而言，在现有外部环境下，如何改善自身教学方法，以取得更好的教学效果，是广大应用写作教师的最大目标。本文通过对趣味教学法、案例教学法、模式化教学法、比较教学法等几种常用教学方法的研究与改进，达到最终推进应用写作教学提升的目的。

目录

声明

第一章 绪 论

一、高职院校应用写作教学目的

1.2高职院校应用写作教学的意义

1.3国内应用写作教学方法研究

第二章 高职院校应用写作教学现状

2.1当前高职院校应用写作教学情况

2.2当前高职院校应用写作教学缺憾

第三章 高职应用写作常用教学方法分析

3.1趣味教学法分析

3.2模式化教学法分析

3.3比较教学法分析

3.4案例教学法分析

3.5情境教学法分析

3.6实践教学法分析

第四章 高职院校应用写作教学改革现实需求及趋势

4.1高职院校应用写作教学改革现实需求

4.2高职院校应用写作教学教改趋势

4.3高职院校应用写作教学改革目标

第五章 高职院校应用写作教学方法的改进建议

5.1高职院校应用写作方法改进的前提

5.2高职院校应用写作教学方法的改进建议

5.3综合教学法在应用写作教学中的应用

结语

致谢

注释

参考文献