军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究

目录

声明

第一章 绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 研究背景

1.1.2 问题驱动

1.1.3 研究旨趣

1.2 研究的意义

1.2.1 是遵循人才兴军战略的必然要求

1.2.2 是践行强军目标的实际举措

1.2.3 是对接部队发展的有效途径

1.2.4 是回归军事教育训练本质的历史遵循

1.3 国内外研究现状

1.3.1 关于军队院校教育训练模式改革发展现状的研究

1.3.2 军队院校实战化教学训练内容体系改革的研究

1.3.3 军队院校教学训练环境建设革新问题的研究

1.3.4 师资队伍建设的研究

1.3.5 研究述评

1.4 研究的基本思路和方法

1.4.1 研究的基本思路

1.4.2 研究方法

第二章 “教育、训练、实战”一体化的内涵及其理论基础

2.1 “教育、训练、实战”一体化的基本认识

2.1.1 基本概念

2.1.2 主要特征

2.1.3 指导思想

2.1.4 基本原则

2.2 “教育、训练、实战”一体化的发展历程

2.2.1 战争牵引下的发展历程

2.2.2 继承中的创新发展

2.2.3 新世纪的改革创新

2.3 “教育、训练、实战”一体化人才培养的指针特性

2.3.1 坚持与部队建设和未来战争需要相适应

2.3.2 坚持以打造一支晓于实战的教员队伍为支撑

2.3.3 坚持以改革创新为动力

2.3.4 坚持以优良的作风为保证

第三章 新时代军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养面临的新形势、新任务、新挑战

3.1 面临的新形势、新任务

3.1.1 世界新军事变革带来的新形势

3.1.2 强军目标指引下提出了新要求

3.1.3 院校调整改革下树立了新标准

3.1.4 部队建设发展下注入了新活力

3.2 “教育、训练、实战”一体化人才培养存在的主要问题

3.2.1 教育教学上作战牵引的发展定位还不精准

3.2.2 训练实战上聚焦作战的军事特色还不突出

3.2.3 学科专业布局上对接部队需要还不明显

3.2.4 学员能力素质上与岗位任职需求还有差距

3.3 “教育、训练、实战”一体化人才培养存在问题的原因分析

3.3.1 科学文化与军事教育之间的矛盾

3.3.2 共性要求与优势特色之间的矛盾

3.3.3 学历教育与岗位任职教育之间的矛盾

3.3.4 实战化需求与教学训练保障条件所存在的差距

第四章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的新思路

4.1 确定军队院校功能定位是前提

4.2 树立实战化新理念是根本

4.2.1 根本标尺——“能打仗、打胜仗”

4.2.2 育人导向——“更新观念、能力为本”

4.2.3 本质要求——“教战一致、训战一体”

4.2.4 教改焦点——“面向战场、面向部队”

4.3 把握一体化人才培养的关键环节是重点

4.3.1 突出“教”环节的系统性、实战性

4.3.2 突出“训”环节的针对性、实效性

4.3.3 突出“战”环节的真实性、职业性

4.4 优化培养目标模型是抓手

4.4.1 从内涵结构上着眼练兵备战思想的培育，进行目标模型优化

4.4.2 从本质特点上着眼全面综合素质的提高，进行目标模型优化

4.4.3从标准要求上着眼面向实战的职业能力的获得，进行目标模型优化

第五章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的新策略

5.1 把谋打仗以习惯之举培育，主要精力向“能打仗、打胜仗”聚神

5.1.1 以坚定信念为根本，注重打牢谋打仗的思想基础

5.1.2 以使命感召为牵引，注重强化谋打仗的价值理念

5.1.3 以强化血性为重点，注重砥砺谋打仗的精神意志

5.2 把能打仗当作本能强化，教学中心工作向“能打仗、打胜仗”聚能

5.2.1 强化问题意识

5.2.2 更新教学训练内容

5.2.3 改善教学训练条件保障

5.3 把打胜仗当作生命看待，作风建设工作向“能打仗、打胜仗”聚力

5.3.1 在抓教风上始终突出一个“实”字

5.3.2 在抓学风上始终突出一个“深”字

5.3.3 在抓研风上始终突出一个“真”字

5.3.4 在抓管风上始终突出一个“严”字

第六章 “文韬”与“武略”的新关系

6.1 科学文化教育的新定位

6.1.1 提供关键技术智力支撑

6.1.2 服务科技转化战斗力

6.1.3 打牢必打胜仗的科学思维方法

6.2 军事基础教育训练的新职能

6.2.1 练兵备战思想的贯彻

6.2.2 血性虎气精神的培育

6.2.3 军事实战能力的培养

6.2.4 岗位任职需要的对接

6.2.5 创新军事文化的传承

6.3 科学文化教育与军事基础训练的新关系

第七章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的着力点

7.1 打造晓于实战的师资队伍

7.1.1 从源头上优化师资队伍结构——建立教员队伍新体系

7.1.2 从机制上落实教员下部队加钢淬火——拓展教员实战视野

7.1.3 从导向上突出作战问题研究——提高教员教战能力

7.2 构建实战化的教学训练体系

7.2.1 构建多维互动、形式多样的教学训练模式

7.2.2 调整教学训练内容设置

7.2.3 创新实战化教学训练方法

7.3 健全配套长效机制

7.3.1 完善学员实战化管理制度

7.3.2 建立人才能力培养的实践环节体系

7.3.3 优化运行工作机制

7.4 优化一体化教学训练条件建设

7.4.1 完善院校营区内教学训练条件

7.4.2 构设功能齐全的野外综合教学训练场地

7.4.3 充分发挥共享资源优势

7.5 完善战斗力标准评价体系

7.5.1 改进考核形式

7.5.2 构建科学合理的一体化人才培养质量评价指标体系

结束语

致谢

参考文献

作者在学期间取得的学术成果