声明
第一章 绪论
第一节 研究问题的提出
一研究背景
二研究目的
三研究意义
第二节 国内研究现状
一留守儿童问题研究
二留守儿童情感问题的研究
三 体育活动对留守儿童情感干预方面的研究
第三节 研究设计
一研究基本思路
二研究对象与方法
三相关概念的界定
第二章 农村学校体育课程现状及留守儿童情感状况的调查——以CH乡为例
第一节 农村学校体育课程现状——以CH 乡为例
一农村学校的师生现状
二体育器材现状
三体育课程内容现状
第二节 20名留守儿童情感状况的调查
一父母外出打工后留守儿童的状态
二留守儿童的监护形式
三留守儿童情感缺失的表现
四情感缺失对留守儿童产生的影响
五留守儿童的情感需求
第三章 农村留守儿童情感补缺的体育课堂教学设计与实施
第一节 体育课堂教学设计的必要性及可行性
第二节 体育课堂教学设计的目标
第三节 体育课堂教学设计的过程
一体育课堂教学设计的理论依据
二体育课堂教学设计的基本原则
三体育课堂教学设计的主要流程
四体育课堂教学设计实施的具体安排表
第四节 体育课堂教学设计的实施
第五节 体育课堂教学设计结果的评价
一体育课堂教学设计结果的评价方式
二体育课堂教学设计的结果分析与讨论
第四章 结论与建议
第一节 结论
第二节 建议
一学校应注重体育课程，注重农村留守儿童的情感教育。
二促进“教师—学生—家长”三者之间情感的建立。
三加强体育校园文化建设，营造情感教育氛围。
第三节 研究不足
参考文献
附录
附录A：对留守儿童本人的访谈提纲
附录B：留守儿童监护人的访谈提纲
附录C：留守儿童学校教师的访谈提纲
附录D：对CH乡农村学校访谈提纲
附录E：访谈对象的基本情况
附录F：体育课堂教学计划书
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果
致谢
郑州大学;
