声明
1 文献综述
1.1 教学方式
1.2 教学情境
1.3 人际同步
1.3.1 人际同步的相关研究
1.3.2 人际同步的理论
1.4 近红外超扫描技术
1.4.1 近红外超扫描技术原理以及硬件构成
1.4.2 近红外超扫描技术优势
1.4.3 近红外超扫描技术应用
2 问题提出
3 实验研究
3.1 实验一：讲授教学时不同教学情境对学习效果的影响
3.1.1 实验目的与假设
3.1.2 被试
3.1.3 实验设计
3.1.4 实验材料
3.1.5 实验设备
3.1.6 实验流程
3.1.7 数据处理
3.1.8 结果分析
3.1.9 讨论
3.2 实验二：演示教学时不同教学情境对学习效果的影响
3.2.1 实验目的和假设
3.2.2 被试
3.2.3 实验设计
3.2.4 实验材料
3.2.5 实验设备
3.2.6 实验流程
3.2.7 数据处理
3.2.8 结果分析
3.2.9 讨论
3.3 实验三：面对面教学时，不同教学方式对学习效果的影响
3.3.6 实验流程
3.3.7 数据处理
3.3.8 结果分析
3.3.9 讨论
4 综合讨论
4.1 教学过程中的血氧激活
4.2 教学过程中的脑间同步
4.3 教学过程中的信息流流向
5 结论
参考文献
致谢
河北师范大学;
