声明
绪 论
一、问题的提出
（一）互联网运用低龄化明显
（二）小学生自控力和信息分辨能力差
（三）网络对小学生社会化的影响加剧
二、研究意义
（一）理论意义
（二）实践意义
三、文献综述
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
（三）国内外相关研究评述
四、核心概念界定
（一）人际交往
（二）网络交往概念与特性
（三）小学生
（四）小学生社会化的概念及内容
五、研究方法
（一）文献法
（二）问卷法
六、重点、难点、创新点
（三）创新点
第一章 小学生网络交往的现状调查
一、调查设计与实施
（一）调查问卷
（二）调查对象
（三）统计工具及方法
二、调查结果
（一）小学生互联网使用基本情况
（二）小学生网络交往的结构
（三）小学生上网的态度、行为方式有何区别
（四）网络交往与现实交往的关系
（二） 影响青少年网络交往的主要因素
第二章 小学生网络交往影响分析
一、小学生网络交往的积极影响
（一）锻炼小学生的交往能力
（二）缓解和释放心理压力
（三）增加对自身的了解
（四）利用丰富信息资源提高学习成绩
二、小学生网络交往的消极影响
（一）沉迷网络自制力变差
（二）降低现实交往的主动性
（三）产生虚拟交往的安全隐患
（四）产生负面信息危害思想的隐患
三、影响小学生网络交往的因素分析
（一）小学生社会化特点
（二）同辈群体的影响
（三）网络交往特点的客观性
（四）教育管理者的疏忽
第三章 引导小学生健康网络交往的对策
一、小学生自身方面的建议
（一）强化小学生自我教育
（二）促进自我发展
（三）正确处理自己与网络交往的关系
二、家庭方面的建议
（一）加强与子女的沟通交流
（二）营造民主型的家庭环境
（三）建立“家庭防火墙”
三、学校方面的建议
（二）提升小学生网络素养
（三）帮助小学生调适心理
（四）引导小学生正确评价自我
四、社会方面的建议
（一）加大网络监管力度，净化网络交往环境
（二）大力宣传社会积极文化
结 语
参考文献
附 录
致 谢
河北师范大学;
