PLC全虚拟仿真系统设计及中职实训教学应用研究

目录

1 绪论

1.1 研究背景及问题提出

1.1.1 研究背景

1.1.2中职PLC传统实训教学分析

1.1.3中职PLC传统实训教学急需改进

1.2 研究现状综述

1.2.1 虚拟仿真技术在教学中的应用研究综述

1.2.2 PLC虚拟仿真控制研究现状综述

1.3 研究内容及论文结构

1.3.1 研究内容

1.3.2 论文结构

1.4 创新点

2 相关概念界定及教育理论基础

2.1 相关概念界定

2.2 教育理论基础

2.2.1 构建主义学习理论

2.2.2“经验之塔”学习理论

2.2.3 人本主义教育理论

2.2.4“做中学”教育理论

2.3 本章小结

3 PLC全虚拟仿真系统设计

3.1 PLC全虚拟仿真系统框架

3.2 PLC全虚拟仿真系统构成

3.2.1 虚拟PLC

3.2.2 三菱 OPC 服务软件 MX OPC Server

3.2.3 组态软件MCGS

3.3 PLC全虚拟仿真系统通讯设置

3.3.1 虚拟PLC与MX OPC Server通信设置

3.3.2 组态软件MCGS与MX OPC Server通信设置

3.4 PLC全虚拟仿真系统的运行实现

3.5 本章小结

4 PLC全虚拟仿真系统中职实训教学应用

4.1.1 案例分析

4.1.2 全虚拟仿真案例构建

4.1.3 全虚拟仿真效果

4.1.4 教学应用

4.2 时序控制典型案例-“公路交通信号灯控制”

4.2.1 案例分析

4.2.2 全虚拟仿真案例构建

4.2.3 全虚拟仿真效果

4.2.4 案例应用小结

4.3 综合实训案例-“四层电梯模拟控制”

4.3.1 案例分析

4.3.2 全虚拟仿真案例构建

4.3.3 全虚拟仿真效果

4.3.4 案例应用小结

4.4 本章小结

5 研究总结

5.1 不足之处

（1）实训案例的局限性

（2）全虚拟仿真系统的不稳定性

（3）虚拟仿真教学资源的不足

5.2 接下来的研究方向

（2）寻求提高PLC 全虚拟仿真系统稳定性的方法

（3）开发PLC 全虚拟仿真教学资源

参考文献

附录一

附录二

致谢

攻读硕士学位期间主要研究成果

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