绪论
（二）研究意义
1.理论意义
2.现实意义
（三）国内外研究现状
1.国外研究现状
2.国内研究现状
（四）研究内容与研究方法
1.研究内容
2.研究方法
（五）相关概念界定
1.历史学科核心素养
2.乡土史
3.乡土史案例
4.案例教学法
一、乡土史案例在中学历史教学中运用现状调查与分析
（一）调查基本情况
1.调查对象
2.调查目的
3.调查问卷设计及实施
（二）调查结果
1.学生问卷调查结果
2.教师访谈结果
（三）存在问题及原因
1.存在问题
2.原因分析
二、基于历史核心素养的乡土史案例运用价值
（一）符合历史学科特性的需要和新课标的要求
（二）有助于落实历史核心素养培养
（三）有利于促进教师专业素质发展
（四）是推动学生全面发展的重要途径
（五）能够丰富教学资源和教学方式
三、基于历史核心素养的乡土史案例运用原则与对策
（一）乡土史案例运用的原则
1.案例的选择要以课程标准为基础
2.案例要具有真实性
3.案例要具有典型性
4.案例要具有研究价值
5.案例要注重问题设计
（二）乡土史教学案例运用对策
1.明确乡土史案例的辅助作用，灵活进行教学实施
2.以教师为主体，多方共同努力实施
3.乡土史教学案例教学不可形式化
四、乡土史案例在高中历史课堂中的运用探究
（一）基于历史核心素养的乡土史案例运用探究
1.基于唯物史观核心素养的乡土史案例运用
2.基于史料实证核心素养的乡土史案例运用
3.基于时空观念核心素养的乡土史案例运用
4.基于历史解释核心素养乡土史案例运用
5.基于家国情怀核心素养的乡土史案例运用
（二）基于历史核心素养的乡土史案例运用的启示
1.避免教学案例设计太过细碎，核心素养落实不足
2.乡土史案例实践难度高，教师要做好充分的教学准备
3.以课堂教学为主，多种教学方式相结合
4.不断更新乡土史教学资源，加强现代信息技术的应用
结语
参考文献
（一）专著类
（二）期刊论文类
（三）学位论文类
附录1:中学课堂中运用乡土史案例情况调查（学生问卷）
附录2:历史课堂中运用乡土史案例情况调查（教师访谈提纲）
后记
声明
贵州师范大学;
