儒家“慎独”思想视域下大学生道德自觉的培育研究

目录

绪论

一、研究缘起

（一）道德自觉是大学生提升道德修养的内在要求

（二）培育大学生的道德自觉具有重要的现实意义

（三）基于“慎独”对于培育大学生道德自觉的现实价值的思考

二、研究目的和意义

（一）研究目的

（二）研究意义

三、文献综述

（一）儒家“慎独”思想的相关研究

（二）道德自觉的相关研究

四、核心概念界定

（一）慎独

（二）道德自觉

五、研究思路和研究方法

（一）研究思路

（二）研究方法

第1章 道德自觉的概述

一、道德自觉的主要特性

（一）主体性

（二）自省性

（三）自律性

（四）超越性

二、道德自觉形成的内在心理要素

（一）道德需要：道德自觉的源泉

（二）道德认知：道德自觉的基础

（三）道德情感：道德自觉的动力

（四）道德意志：道德自觉的保障

三、培育大学生道德自觉的必要性和现实意义

（一）培育大学生的道德自觉是高校实现立德树人的根本路径

（二）培育大学生的道德自觉是促进个人全面发展的必然要求

（三）培育大学生的道德自觉是适应复杂多变社会环境的现实需求

第2章 大学生思想道德状况的现状探析——基于广西四所高校的问卷调查数据

一、调查对象概况及问卷调查设计

（一）调查对象概况

（二）问卷调查设计

二、大学生思想道德状况的调查现状

（一）道德认知现状

（二）道德情感现状

（三）道德意志现状

（四）道德行为现状

三、部分大学生在思想道德方面存在的问题

（一）缺乏集体主义观念

（二）缺乏社会公德情感

（三）缺乏坚定的道德意志

（四）缺乏践行道德的自觉性

四、大学生在思想道德方面存在问题的原因分析

（一）社会环境的影响

（二）高校德育的缺陷

（三）家庭教育的问题

（四）个体自身的原因

第3章 儒家“慎独”思想对培育大学生道德自觉的价值

一、儒家“慎独”思想的概述

（一）“慎独”思想的起源和发展

（二）“慎独”思想的主要内涵

二、“慎独”之于培育大学生道德自觉的价值

（一）有助于促进大学生道德自觉意识的觉醒

（二）有助于培养大学生理性的道德情感

（三）有助于坚定大学生的道德意志和道德信念

第4章 儒家“慎独”思想视域下大学生道德自觉的培育途径

一、树立主体性德育理念，激发学生的主体意识

（一）构建新型的主体性德育模式

（二）注重道德实践活动的开展

二、整合课程资源，提升学生的慎独认知

（一）开设慎独相关的公共文化课程

（二）在思政课程中加强慎独精神的渗透

三、营造良好的校园道德风气，增强学生的慎独意识

（一）加强师德师风建设，充分发挥教师的示范作用

（二）重视道德榜样教育，营造积极的榜样氛围

结语

参考文献

附录：调查问卷

攻读硕士期间发表的论文

致谢

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