思维导图教学对轻度智力障碍儿童绘本故事阅读理解能力的干预研究

目录

绪论

（一）问题提出

（二）研究意义

（三）核心概念界定

一、文献综述

（一）智力障碍儿童阅读理解能力的相关研究

（二）思维导图及其应用的相关研究

（三）思维导图在儿童汉语阅读理解中的相关研究

（四）相关研究述评

二、研究设计

（一）研究目的

（二）研究对象

（三）研究方法

（四）研究工具

（五）教学干预方案及实施

（六）研究信效度

（七）资料的收集与分析

（八）研究流程

三、研究结果

（一）思维导图教学对轻度智力障碍儿童阅读理解能力的总体干预效果

（二）思维导图教学对轻度智力障碍儿童表层文意理解能力的干预效果

（三）思维导图教学对轻度智力障碍儿童深层文意理解能力的干预效果

（四）研究信效度分析

四、讨论与分析

（一）思维导图教学对轻度智力障碍儿童阅读理解能力总体干预效果分析

（二）思维导图教学对轻度智力障碍儿童表层文意理解能力干预效果分析

（三）思维导图教学对轻度智力障碍儿童深层文意理解能力干预效果分析

（四）思维导图教学对轻度智力障碍儿童阅读理解能力干预效果差异分析

（五）思维导图教学对轻度智力障碍儿童阅读理解能力干预效果的社会效度分析

五、研究结论与反思

（一）结论

（二）反思

参考文献

附录

致谢

发表论文及参加课题