国际学校小学生汉语课堂问题行为的教师影响因素研究--以福州西湖国际学校为例

目录

声明

摘要

第1章引言

1．1选题缘起及研究意义

1．1．1选题缘起

1．1．2研究意义

1．2相关文献综述

1．2．1关于国际学校汉语教学现状的研究

1．2．2关于课堂管理理论的研究

1．2．3关于课堂问题行为的研究

1．2．4关于国际汉语课堂问题行为的研究

1．3研究目标和研究方法

1．3．1研究目标

1．3．2研究方法

第2章福州西湖国际学校小学生汉语课堂问题行为案例分析

2．1福州西湖国际学校汉语教学状况

2．2福州西湖国际学校小学生汉语课堂问题行为调查

2．3典型案例分析

2．3．1影响自身的问题行为

2．3．2影响自身及他人的问题行为

2．3．3案例小结

第3章小学生汉语课堂问题行为的教师影响因素

3．1认知能力

3．2归因倾向

3．3教育态度

3．4管理策略

3．5教学能力

3．6反思水平

第4章提高教师应对问题行为能力的途径

4．1加强教师的理论学习

4．2强化教师的课堂实践

4．2．1课堂观摩

4．2．2教学反思

4．3培养学生的自我教育能力

4．3．1引导学生树立正确的自我认知

4．3．2帮助学生形成良好的意志品质

4．3．3提高学生自我管理的能力

结语

参考文献

附录

致谢

个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果