声明
摘要
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究目的
2 文献综述
2.1 表达性写作
2.1.1 范式
2.1.2 表达性写作的效果
2.1.3 表达性写作的作用机制
2.2 焦虑:特质焦虑与状态焦虑
2.3 负性情绪信息对高特质焦虑人群的影响
2.4 表达性写作对焦虑情绪的干预
2.4.1 焦虑作为负性情绪考察的指标之一
2.4.2 针对状态焦虑的表达性写作干预
2.4.3 个体差异对焦虑情绪写作干预的影响
2.4.4 表达性写作干预焦虑情绪的作用机制
2.5 文献总结和问题提出
2.5.1 以往研究的局限之处
2.5.2 本研究拟探讨的问题
2.5.2 本文提出的假设
3 研究一 焦虑事件表达性写作对不同焦虑特质个体的干预效果影响
3.1 研究目的
3.2 研究方法
3.2.1 被试
3.2.2 研究设计
3.2.3 研究程序
3.2.4 研究工具
3.3 结果分析
3.3.1 各因变量的描述统计
3.3.2 干预效果比较
3.4 讨论
4 研究二 焦虑事件表达性写作对不同特质焦虑个体干预的作用机制
4.1 研究目的
4.2 研究方法
4.2.1 被试
4.2.2 研究设计
4.2.3 研究程序
4.2.4 研究工具
4.3 结果分析
4.3.1 描述统计
4.3.2 各类词汇的比较
4.4 讨论
4.4.促进高、低特质焦虑者正性情绪表达的书写主题不同
4.4.2 未发现认知机制词汇与干预效果的关系
4.4.3 高、低特质焦虑个体表达特点不同
5 总讨论
5.1 情绪表露书写更适宜低特质焦虑个体的焦虑干预
5.2 引导认知书写对高特质焦虑个体具有积极影响
5.3 情绪抑制书写对焦虑者的干预效果不佳
5.4 高、低特质焦虑个体表达特点不同
6 展望
6.1 研究的理论价值和实践意义
6.2 研究的局限和未来的研究方向
7 结论
参考文献
附录
致谢