声明
绪论
一、选题背景
(一)国家政策
(二)中职学校教育现状
二、选题的研究意义
(一) 理论意义
（二）实践价值
三、国内外研究文献综述
（一）人本管理理念的渊源研究
（二）人本管理理念内涵的研究
（三）“以人为本”的管理理念在学校班级管理中的应用策略研究
四、研究思路、内容和方法
（一）研究思路与内容
（二）研究方法
第一章 中职学校以人为本班级管理研究的理论基础与意义
一、理论概述
（一）相关概念界定
（二）理论基础
二、中职学校运用以人为本理念管理班级的意义
（一）有利于突出学生的主体地位，提高个人能力
（二）有利于激发教师发挥潜能，促进学生全面发展
（三）有利于打造人才培养新平台，完善学校管理制度
第二章H中职学校班级管理的现状调查过程与结果分析
一、H中职学校班级管理现状问卷调查及访谈实施的基本情况
（一）问卷调查设计与实施
（二）访谈提纲的设计和实施
二、问卷与访谈调查结果分析
（一）问卷调查结果分析
（二）访谈调查结果分析
三、H中职学校班级管理存在的问题
（三）班级管理方式过于专断或宽松
（四）班级管理制度的建立缺乏民主
（五）制定规章制度时忽视学生的需求
四、H中职学校班级管理存在问题的原因分析
（一）管理理念存在偏差
（二）管理制度缺乏创新
(三)评价制度存在缺陷
第三章 中职学校“以人为本”班级管理理念的实施策略
一、转变教师观念
（一）尊重、关爱学生
（二）做到因材施教
（三）改变传统的管理方式
（四）做好中职学生心理咨询和辅导工作
二、提升学生的自我意识
（一）提升自我认知能力
（二）提高学生的自我管理能力
三、发挥学校的主体管理作用
（一）将人文关怀融入学校管理与班级管理
（二）人人参与学生管理
（三）建设和谐校园文化
（四）建立公平有效的评价体系
结论
参考文献
附录
后记
