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金潇;
安徽大学;
乡村; 环保教育; 创新; 设计研究; 小学; 科普; 立体;
机译:以“内生发展”为导向的乡村整治规划设计研究-以福州市广昌县曾家村为例
机译:喷枪瓶创新产品设计研究,以促进环保节能
机译:一种基于社区的干预,用于改善性暴力幸存者的寻求健康行为:在坦桑尼亚乡村的设计前和设计研究之前和之后
机译:台湾文化创新设计的创新设计研究 - 以BA JA Jang面部面膜为例
机译:奇迹的门口:在城市洛杉矶绘制新的环保教育和地位途径
机译:高等教育翻转学习的创新教育学与设计研究
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:创新的飞机设计研究。任务二。设计子任务I.化学燃料飞机。第二卷。附录。
机译:用于汽车设计研究的车轮悬架,具有用于与设计研究的子结构连接的底板和用于与汽车轮胎的轮辋连接的轮接收器
机译:环保教育游戏桌
机译:立体显示(实施例),用于立体拍摄的视频照相机以及用于这种立体显示的立体图像计算机形成方法
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