1.绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 具体研究问题
2.文献综述
2.1 认知诊断的相关研究
2.1.1 经典认知诊断模型评析
2.1.2 对非参数诊断方法的探索
2.1.3 研究小结
2.2组合图形面积计算问题的相关研究
3.研究设计
3.1研究对象
3.2 研究方法
3.3技术路线
4.研究过程及结果分析
4.1诊断测验测试工具的编制及其合理性验证
4.1.1 认知诊断测试卷的编制
4.1.2 测试工具的小范围试测
4.2 认知诊断评估
4.2.1 测试对象
4.2.2 处理结果及分析
5. 研究结论与反思
5.1 研究的结论
5.2 教学建议
5.2.1 补救教学的方向
5.2.2 对小学教师日常教学的建议
5.3 研究的创新与不足
（一）研究的创新之处
（二）研究的不足之处
参考文献
附录
致谢
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