基于睿易互动教学云平台为基础的翻转课堂应用研究——以乌市兵团二中为例

摘要

为了教育事业发展的需要，如今有很多类型的上课方式，翻转课堂的出现，深受广大教师和学生的喜爱。翻转课堂将传统课堂翻转过来，不光是教师角色的翻转，还有教学过程的翻转。教师从知识的传授者变为了知识的引导者和促进者。本研究的目的即研究在使用过程中还有哪些不足，以便提出建议和意见，最终能给翻转课堂在新疆的推行提供数据依据。
　　本研究基于睿易互动教学云服务平台环境，对新疆兵团二中高中生物必修一课程实施了翻转课堂。它以大数据采集与分析系统为基础，以互联网和移动互联网为通道，以平板电脑等硬件为载体，依托基础云和学校私有云服务平台，充分发挥传统教学与云时代教学的优势。睿易互动教学云服务平台采用文献调查法、问卷调查法等方法，对依托于睿易互动教学云服务平台的翻转课堂在兵团二中得到了良好的应用效果，得到了学生和教师的青睐。自高一（2）班和（4）班借助平板电脑实施翻转课堂以来，学生课堂积极性得到了很大的提高，对生物的学习兴趣更是有了质的提升。
　　本论文采用文献调查，对其进行理论支撑，并对教学实施过程进行了研究，设计了以《酶的特性》为具体教学案例，展示了睿易互动教学云服务平台环境下翻转课堂的整个实施过程，突出了翻转课堂的教学优势。通过问卷调查、分析结果，表明了翻转课堂教学模式得到了良好的教学效果，学生的自主学习能力、学习积极性，对生物学习的兴趣、对知识理解的程度、对解决问题的能力等各方面都得到了提高。

目录

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1绪论

1.1研究的背景

1.2睿易互动教学云平台环境下的翻转课堂

1.3研究目的

1.4研究的理论意义、应用价值

1.5国内外研究现状

2运用睿易互动云平台实现生物翻转课堂

2.1教师课前准备

2.2课中翻转课堂的特征

3睿易互动云平台支撑下《生物》必修一教学应用案例

3.1课前教学内容分析

3.2课前学生学情分析

3.3课前活动设计

3.4课前教师准备

3.5教学实施过程

3.6课后总结

4睿易互动学习云平台的翻转课堂教学效果分析

4.1自主学习能力调查

4.2学习兴趣提高调查

4.3问题解决能力提高调查

4.4学习效果提高调查

4.5易互动教学云服务平台在实施过程中的问题及解决策略

4.6易互动教学云服务平台实施结论

5研究局限性及展望

5.1睿易互动教学云服务平台的局限性

5.2研究结果存在一定局限性

5.3翻转课堂前景

参考文献

附录

附录Ⅰ睿易系统技术参数

附录2调查问卷

致谢