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程芃;
安徽师范大学;
高职学生; 习得性无助感; 语言学习策略; 英语成绩; 关系; 个案研究; 芜湖;
机译:高,中,低英语成绩者的成就情感,动机与语言学习策略之间的关系
机译:习得性的无助感和患病率:探讨感知的可控制性,奖励率和探索性之间的因果关系
机译:ACEJ语言学习策略对学生的影响?英语成绩
机译:三语环境下儿童语言习得的个案研究
机译:知觉学习风格偏好,语言学习策略使用和英语成绩的调查:以台湾EFL学生为例。
机译:习得的无助感可预测新近发作的炎性多关节炎患者的功能障碍疼痛和疲劳
机译:语言学习策略的应用及其与SMKN 1 Singosari Malang学生的英语成绩的关系
机译:学习策略在第二语言习得中的作用:一篇文献综述
机译:加速语言习得加速能力习得
机译:同步的语义检查:通过习得性强加关系的序号约束
机译:具有自动用户创建内容的语言学习系统,以模仿本地语言习得过程
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