浅谈职教语文公开课

摘要

随着课程改革的深入发展，职业学校语文公开课在受到有关各方面极大关注的同时，也因有关各方面客观存在着对公开课理解、认识、备课、评价等环节上的认同差异，使公开课的展示、示范、研讨等功能，受到不同程度上的削弱。 本文作者对职业学校的语文教师、学生语文素质、语文课堂教学、和语文公开课教学做了一些深入的调查，发现职教语文公开课的开展，发展到今天，已经显露出了它的很多弊端，这是由多种原因引起的。 本文主要从“职校语文教学需要公开课”、“对职校语文公开课的认识和定位”、“职校语文公开课的现状”、“职校语文公开课的落实和建议”、“公开课永远不会谢幕”五个部分来阐述。重点分析了职校语文公开课现状中存在的问题和成因，特别强调了公开课重在“课”上而非“公开”上，大力批判了“表演”、“作秀”式的造假课，提出了从“提高教师自身素质”、“重视学生主体作用”、“加强领导的监督指导”、“完善科学的评课制度”几方面着手，来切实提高职校语文公开课的教学质量。

目录

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声明

引言

一、职校语文教学需要公开课

(一)职业教育发展形势

(二)职教语文教学的地位

(三)职校语文教学的特色

(四)职校语文教师素质

(五)职教学生语文素质

(六)职教语文需要公开课

二、对职校语文公开课的认识

(一)公开课的定义、类型、意义

(二)对职校语文公开课的认识

1.职业学校语文教学目标：

2.职校语文的教学内容

3.职校语文公开课定位

(三)职校语文公开课的设计决策

(四)公开课的准备流程

1.反复斟酌课题和课型

2.无数次的炼课打磨

3.课堂成为精彩舞台

(五)准备公开课的注意点

1.要根据教师性格特长选课

2.课堂教学讲究三“度”

3.教师要讲究语言的艺术

4.人文性不能等同于思想性

5.运用灵活的教学智慧

三、职校语文公开课的现状

(一)职校语文公开课的流行

(二)职教语文公开课存在的问题

1.出现了几个不成文的“规定”

2.当前语文公开课的几个偏向

(三)公开课异化为造假课

(四)造假课的主要表现

1.按部就班

2.政治色彩

3.心有灵犀

4.曲终人散

(五)造假公开课的危害

1.误导课堂教学结构

2.误导课堂教学质量

3.误导课堂教学功能

4.误导教师的成名之途

(六)职校公开课变质的成因

1.目的功利化

2.备课全员化

3.评课模式化

4.课型操作化

5.榜样低效化

四、职教语文公开课的落实与建议

(一)提高教师自身素质

1.教师要学习先进的教育理念

2.教师要端正执教态度

3.要虚心接受评课者的意见

(二)重视学生主体作用

1.学生是语文课堂的主体

2.教师不应把学生当作“容器”

(三)加强领导的监督指导

1.全员开展“达标课”活动

2.重点开展“过关课”活动

3.积极开展“汇报课”活动

4.集中开展“公开课”活动

5.适时开展“优质课”评比

6.努力开展“研究课”活动

(四)完善科学的评课制度

1.听课

2.评课

五、公开课永远不会谢幕

参考文献

致谢