和谐班级：班级管理新追求

摘要

班级是学校的细胞，它既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。加强班级建设和管理，对于促进学生的全面发展具有重要意义。现阶段，在构建社会主义和谐社会的大背景下，努力构建和谐班级，是中学班级建设和管理的新追求。 和谐班级是学生个体和谐、生生和谐、师生和谐、与环境和谐的班级，具有团结互助、管理民主、平等公正、纪律严明、充满活力、环境整洁等特征。构建和谐班级既是学生个体健康成长的迫切需要，也是构建和谐社会的内在要求，有利于和谐校园、和谐家庭和和谐社区的建设。构建和谐班级必须遵循以生为本原则、学生主体原则、正面激励原则和系统协调原则，并要紧紧围绕促进全体学生和谐发展这一目标，采取切实有效的措施，改进和创新班级建设和管理。

目录

文摘

英文文摘

前言

声明

一、“和谐班级”的界定

(一)和谐班级的内涵

1、个体和谐

2、生生和谐

3、师生和谐

4、与环境和谐

(二)和谐班级的主要特征

1、团结互助

2、管理民主

3、平等公正

4、纪律严明

5、充满活力

6、环境整洁

二、构建和谐班级的意义

(一)学生个体成长的需要

1、有利于学生个体社会化和个性发展

2、有利于培养学生健全人格

3、有利于把学生培育成新型人才

(二)构建和谐社会的需要

1、有利于建设和谐校园

2、有利于建设和谐家庭

3、有利于建设和谐社区

三、构建和谐班级的主要策略

(一)构建和谐班级的原则

1、以生为本原则

2、学生主体原则

3、正面激励原则

4、系统协调原则

(二)构建和谐班级的措施

1、建立班级学生档案

2、根据学生实际情况进行分层管理

3、关爱后进生，帮助后进生发展

4、培养学生心理相容性

5、确立班级各项奋斗目标

6、让每个学生参与班级管理

7、开展各项活动，增强班级凝聚力

8、加强班级隐性课程建设

9、提高班主任自身素质

主要参考文献

后记