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华南师范大学硕士学位论文答辩合格证明
第一章绪论
第一节研究背景
第二节研究问题的提出以及研究目标
第三节相关概念的界定
第四节国内外相关研究分析
第五节研究内容与研究过程及研究方法
第六节研究问题的理论意义和实用价值
第二章基于网络的校际协作促进概念建构的理论分析
第一节皮亚杰的认知发展理论
第二节建构主义学习理论
第三节分布式认知理论
第四节情境化学习理论
第五节基于网络的校际协作学习理论
第六节奥苏贝尔的学习理论与概念图
第三章校际协作学习中促进概念建构的认知模型的创建
第一节概念建构认知模型的分析
第二节新的概念建构认知模型的提出
第四章校际协作学习活动中教师共同体的组织与建立
第一节建立教师指导群体组织和协作机制
第二节教师共同体的组建
第五章基于网络的校际协作学习环境的建立及促进概念建构组件的开发
第一节系统组件的设计思想以及功能设计
第二节系统组件的开发与实现
第六章基于网络协作的概念建构认知模型对促进概念建构的效果分析
第一节异质构组策略提升小组协作水平的有效性分析
一、准实验研究与数据获取
二、A-B实验设计
三、A-B-A-B实验设计1
三、A-B-A-B实验设计2
第二节关键词提取策略促进概念建构的有效性分析
第三节基于网络协作的概念建构认知模型应用结果及分析
第七章结论与建议
第一节本研究的结论及创新点
第二节后续研究：来自“名义群体技法”有益的借鉴
参考文献
附录一1-3
附录二4-7
后记
攻读学位期间发表的学术作品
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