文摘
英文文摘
声明
第一章 导言
第一节研究背景
一、新时代向大学英语教学提出的挑战:信息社会要求学生具有外语笔头交际能力和国际化的人文素养
二、搞好写作教学是大学英语课程性质本身的要求
三、我国传统大学英语写作教学的困境
四、大学英语教学改革需要研究支持
第二节研究问题
第二章文献综述
第一节现代技术支持下的大学英语建构性写作教学的理论基础和方法论思考
一、建构主义学习理论
二、 建构主义理论应用于外语写作教学的方法论思考
三、建构主义与现代技术支持下的英语写作教学
第二节网络技术与过程写作和情境写作的相关实验与研究
一、网络技术与过程写作和情境写作教学的相关研究
二、网络环境与大学生英语写作学习动机
第三章 研究方法
第一节行动研究
第二节研究设计
一、研究场景:学校简介及课程介绍
二、参与研究人员情况介绍
三、实验的技术平台:Facebook
第三节实验过程
第四节样品采集
第四章个案描述与分析
第一节小惠——合作型学习者
一、任务与过程:访谈——用英语做事
二、协作学习:大学介绍——网上搜索并整合资源
三、情境学习:Facebook网络交流——接触真实语料,吸收和传播文化
四、小结
第二节 小刚——外部动机驱动型学习者
一、任务与过程:访谈
二、协作学习:大学介绍
三、情境学习:Facebook网络交流
四、小结
第三节小艾——思考型学习者
一、任务与过程:访谈
二、协作学习:大学介绍
三、情境学习:Facebook网络交流
四、小结
第五章全班情况概述与分析
第一节任务与过程:访谈
第二节协作学习:大学介绍
第三节情境学习:Facebook网络交流
第四节小结
第六章结语
一、研究结论
二、本研究的局限性以及对未来研究的启示
三、小结
参考文献
附录
攻读博士学位期间科研成果统计
后记