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都市型农业背景下农民专业合作社科技人才培养机制研究——以天津市武清区为例

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摘要

第一章 绪论

1.1 选题背景和意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 选题意义

1.2 国内外研究动态

1.2.1 都市型农业相关研究

1.2.2 农民专业合作社相关研究

1.2.3 农业科技人才相关研究

1.2.4 国内外研究评述

1.3 本论文研究的理论基础

1.3.1 人力资本相关理论

1.3.2 成人学习理论

1.4 论文的创新点及研究方法

1.4.1 论文的创新点

1.4.2 论文的研究方法

1.5 研究框架与路线

第二章 都市型农业、农民专业合作社、科技人才关系评述

2.1 相关概念界定

2.1.1 都市型农业的内涵与特征

2.1.2 农民专业合作社及科技人才概念界定

2.2 都市型农业、农民专业合作社、农业科技人才三者之间关系

2.2.1 农民专业合作社是都市型农业建设和科技人才培养的助推力

2.2.2 农业科技人才加速农民专业合作社和都市型农业建设的进程

2.2.3 都市型农业为农民专业合作社与科技人才发展提供广阔平台

2.2.4 三者关系总体评述

第三章 武清区农民专业合作社科技人才现状及问题分析

3.1 武清区农民专业合作社发展概况

3.2 武清区农民专业合作社科技人才现状

3.2.1 问卷设计思路

3.2.2 问卷结果分析

3.2.3 武清区农民专业合作社科技人才队伍现存问题

3.3 武清区农民专业合作社缺乏科技人才原因分析

3.3.1 思想意识的束缚

3.3.2 招聘渠道不畅通

3.3.3 培训机制不完善

3.3.4 环境待遇不满意

3.3.5 政策落实不到位

第四章 国外合作社科技人才培养经验与借鉴

4.1 日本农协科技人才培养借鉴

4.1.1 注重公共人力资本投资

4.1.2 具有完善的培养教育体系

4.1.3 以农协为依托组建人力资源团队

4.2 美国农民专业合作社科技人才培养借鉴

4.2.1 政府高度重视并积极推进

4.2.2 结合实践基地的院校教育

4.2.3 培养人才渠道广泛

4.3 韩国农协科技人才培养借鉴

4.3.1 农协是科技人才培养主体

4.3.2 有针对性的开展培训

4.4 国外经验的借鉴意义

4.4.1 政府支持作保障

4.4.2 合作社培养作主体

4.4.3 完善教育体系作基础

4.4.4 创新培养方式作推力

第五章 合作社科技人才培养机制

5.1 合作社科技人才培养机制基础框架

5.2 动力机制

5.2.1 转变思想观念,吸引人才流入

5.2.2 增加需求动力,搭建合作平台

5.2.3 提升利益驱动,拓宽人才渠道

5.3 操作运行机制

5.3.1 定向培养模式

5.3.2 人才基地模式

5.3.3 创新培养模式

5.4 外部保障机制

5.4.1 政府保驾护航

5.4.2 健全激励制度

5.4.3 营造文化环境

第六章 武清区合作社科技人才培养机制实现策略

6.1 国家宏观层面全力支持

6.1.1 完善教育体系,促进科技人才培养

6.1.2 营造良好人才生态环境,推动合作社科技人才队伍建设

6.2 武清区政府中观层面做足工作

6.2.1 突出武清区都市型农业优势,优化科技应用环境

6.2.2 强化人才观念,提高科技人才社会地位

6.2.3 建设农业社会化服务体系,强化合作社主体功能

6.3 农民专业合作社微观层面发挥主导作用

第七章 结论与展望

7.1 本文的主要结论

7.2 展望

参考文献

攻读硕士学位期间发表论文情况

致谢

附录

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摘要

2012年1月,天津市武清区成为天津唯一入选第二批国家现代农业示范区的区县,2013年4月武清区成为国家21个开展农业改革与建设试点示范区之一,因此武清区农业建设工作受到国家及天津市政府的重视和大力支持。本研究主要针对武清区农民专业合作社科技人才的培养机制展开,旨在通过对农民专业合作社科技人才的培养开发,促进农民专业合作社的发展,进而为武清区都市型农业经济的建设提供有力支持和有效载体。为破解合作社发展人才瓶颈问题寻求出路,全速推动农业产业化发展,具有十分重要的战略意义。
  本文首先梳理了国内外相关研究状况,并在人力资本理论及成人学习理论的支撑下,对农民专业合作社科技人才等相关概念进行了界定,就都市型农业、农民专业合作社、农业科技人才三者之间的关系进行了理论分析。其次在座谈和问卷调查的基础上,结合文献资料,对武清区农民专业合作社的发展情况以及合作社科技人才培养现状进行了研究,总结了合作社科技人才队伍的现存问题,并结合问卷进行了成因分析。接着对国外部分国家农民专业合作社科技人才培养经验做了总结学习,从中得出了创新培养方式作推力,完善教育体系作基础,合作社培养作主体,政府支持作保障几点经验进行借鉴。最后结合武清区实际发展需要和现实状况,就合作社科技人才的培养构建了包括内在动力、操作运行和外部保障三部分的培养机制,并从宏观、中观、微观三个层面,分别针对国家、武清区政府以及农民专业合作社给出了相关的建议对策。

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