网络环境下幼师语文小组合作学习研究

摘要

新课程改革以来，语文学习方式的研究如火如荼地开展，其中以中小学的研究成果最为丰富，其他类型的研究相对较弱。幼儿师范院校作为培养我国幼教人才的专门基地，语文课程在其教育体系中有着重要意义。语文学习不仅影响幼师生的文化素养，更决定幼师生的专业发展。但调查发现，幼儿师范院校的语文教学长期固守传统模式，教师专业发展缓慢，学生学习能力较为低下。
　　本文研究对象是合肥幼儿师范高等专科学校，这是安徽省第一家专门培养幼儿教师的高专院校。学校正处于转型的关键时期，兼有五年制和三年制专科学生。本文以该校五年制初专班级为例，选择在网络环境下开展语文小组合作学习，进行教育实践研究，展现研究成果，以期对专科院校的文科学习起到启迪作用。
　　绪论部分分析了选题的缘由、研究的意义以及思路和方法，这为研究的开展提供了可能性。幼师院校的特殊性和重要性决定了其语文学习方式转变的必要性。
　　第一部分对小组合作学习研究的进行理论概述。只有奠定坚实的理论基础，才能开展实践研究。在论述中还结合幼师院校的独特性，分析理论知识运用于研究的意义。
　　第二部分调查了当前幼儿师范语文教学情况，分别从学生的语文学习现状和语文教师的教学现状进行分析，并据此提出幼师生在网络环境下小组合作学习的优势，利用充分的调研为研究提供第一手素材。
　　第三部分展开网络环境下幼师生语文小组合作学习的具体实施过程。利用对比研究的方法，以一个学期为研究期限开展网络环境下小组合作学习。但由于论文篇幅所限，只展现了研究过程中的一个对比课例。
　　第四部分总结了研究结果：学生的学习积极性提高，学习能力得到锻炼。最后对研究继续推进作出了展望。

目录

声明

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

（一）选题缘由

（二）研究的意义

（三）研究的思路和方法

一、小组合作学习的理论概述

（一）相关概念界定及其意义

（二）小组合作学习的理论基础

二、当前幼儿师范语文教学情况调研

（一）幼儿师范学生的语文学习现状分析

（二）幼儿师范语文教师的教学现状分析

（三）幼儿师范语文小组合作学习优势分析

三、网络环境下幼师生语文小组合作学习的具体实施

（一）对比研究班级的情况调查

（二）研究的课例及其分析

四、研究结果分析和推进展望

（一）研究成果的分析

（二）研究推进的思考

结语

参考文献

附录

附录1

附录2

附录3

致谢

附：攻读学位期间发表的论文