依托名著教学提升职业中专学生的人文素养

摘要

现代科技的发展、网络时代的到来，使人类生活发生了翻天覆地的变化。一方面人们在享受高度的物质文明，另一方面人们却出现了人文素养严重缺失的危机现象：精神空虚、道德失衡等等。尤其青少年一代，许多人感情淡漠、价值迷惘、缺少人生目标、沉迷网络世界等等。相对于普通高中学生而言，职业中专学生的整体素质培养方面存在着许多问题，职业中专学生的人文素养问题，一直受到社会的广泛的关注，同时也给职业中专教育工作带来了新的挑战。《教育部关于进一步办好职业教育的几点意见》中明文提出：“要重视文化基础教育，切实提高学生的人文素质。”职业教育绝对不仅仅只是教给学生从事某种职业的技能，还应对学生进行人文素养的熏陶滋润，丰富学生的文化底蕴，构建学生的积极的健康的精神世界。而语文学科具有丰富的人文内蕴，在这方面就有着得天独厚的优势。从语文教学方面看，可以通过很多途径和方法提升和优化学生的人文素养，而名著教学无疑是其中的一个有效途径。本文就如何结合语文学科的人文性特点，加强职业中专学生人文素养培养这一问题进行了初步的探讨。 本文分四部分进行论述： 第一部分提出职业中专学生人文素养缺失的问题。围绕这个问题，本文对人文素养的内涵进行界定，并通过调查和对现象的扫描，分析其原因及危害，指出学生生源的影响、社会市场经济的负面影响、网络的影响、学校对传统文化的价值重视不够等是导致职业中专学生人文素养缺失的主要原因。 第二部分阐述了职业中专语文名著教学目前存在的现状。 第三部分主要从名著教学的意义、作用和任务三方面剖析了文学名著教学与人文素养的关系，揭示了二者内在的密切联系。根据语文科的特质，作者认为通过名著教学，可以让学生与名著文本展开对话，领悟其丰富内涵，探讨其人生价值和时代精神，起到潜移默化地熏陶作用，从而无形中达到提升、优化学生人文素养的目的。 第四部分着重从四方面探讨了依托名著教学提升人文素养的方法和途径问题：开发和编写文学校本教材，针对职业中专学生特点，选收古今中外的经典文学名著；课堂是对学生进行文学名著教学的主阵地；开设文学选修课，建立名著教学的课程体系；开展一系列的课外文学名著阅读活动。

目录

文摘

英文文摘

声明

绪论

一、职业中专学生人文素养的缺失

(一)人文素养内涵的界定

(二)学生人文素养现状调查和分析

(三)职业中专学生人文素养缺失的原因及危害分析

二、职业中专语文名著教学的现状

(一)语文教师对文学名著的审美教育价值认识和重视不够

(二)语文教师的自身文学素养相对较低

(三)文学名著在职业中专语文教学内容中的比例不足

三、文学名著教学和人文素养

(一)人文的熏陶：文学名著教学的意义

(二)素养的培养：文学名著教学的作用

四、职业中专语文依托名著教学提升学生人文素养的方法和途径

(一)开发和编写文学校本教材，选收古今中外的经典文学名著

(二)课堂是对学生进行文学名著教学的主阵地

(三)开设文学选修课，建立文学名著教学的课程体系

(四)延伸于课外，开展一系列的课外文学名著阅读活动

结论

结束语

引文注释

主要参考文献

致谢

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