本科会计学专业实践教学研究——以浙江师范大学为例

摘要

随着我国高等教育进入大众化阶段,高等教育本科人才培养目标也从单一的学术型向应用型转变。尤其是地方省属本科院校,更应该把培养应用型人才作为目标。要培养应用型人才,必须加强实践教学环节,提高学生的创新精神与动手能力。
　　 本文共分为四个部分。第一部分是引言,阐明本文的研究背景、研究意义、研究内容、研究方法和相关概念界定,总结了国内外学者有关实践教学方面的研究概况。第二部分通过对英国、德国、美国、加拿大、澳大利亚等国实践教学和会计学专业实践教学资料的收集和整理,将国外本科会计学专业实践教学从实践教学形式、实践教学计划安排、实践教学时间、实践教学基地模式等方面进行了归纳。第三部分以浙江师范大学本科会计学专业为例,通过大量的问题调查与文献分析,认为本科会计学专业实践教学主要存在五个方面的问题:培养目标与人才现实需要之间存在着差距；实践教学与理论教学的课时比例失衡:实践教学层次不完整；实践教学方法运用不当:实践教学条件不完善等。第四部分提出了借鉴国内外实践教学经验,重构我校会计学专业实践教学模式的建议与对策。从实践教学构建原则、实践教学层次、实践教学方法以及实践教学保障措施四个方面进行了分析。实践教学构建应遵循贯穿整个学习过程、实践教学内容与工作岗位衔接、实践教学内容垂直组织等原则。实践教学层次可分为低年级段和高年级段两个层次,低年级层次实践教学在大学一年级和二年级展开,主要采用见习活动和课程实践两种实践教学形式；高年级层次在大学三年级和四年级开展,主要采用专项实践和毕业实习、毕业设计等综合实践教学形式。在实践教学过程中,可以采用项目实践法、模拟实践法、案例教学法等方法。实践教学保障机制,即制定科学的实践教学计划,建设多类型的实践基地,建立专兼结合教师指导队伍,合理安排实践教学时间等方面。

目录

文摘

英文文摘

引言

(一)问题的提出

(二)国内外研究综述

(三)研究意义

(四)研究内容、思路与方法

(五)基本概念

一、国外会计学专业实践教学比较分析

(一)国外实践教学模式举要

(二)国外会计学专业实践教学分析

二、我国本科会计学专业实践教学的现状分析

(一)培养目标与人才现实需求的矛盾

(二)实践教学与理论教学的课时比例失衡

(三)实践教学层次不完整

(四)实践教学方法运用不当

(五)实践教学条件不完善

三、本科会计学专业实践教学模式的构建

(一)实践教学构建的原则

(二)实践教学层次的设计

(三)实践教学方法的选择

(四)实践教学的保障机制

四、结语

参考文献

附录1

附录2

攻读学位期间取得的研究成果

致谢