以学生为本的高中美术鉴赏课教学过程设计初探

摘要

课程改革所倡导的核心理念是“以学生发展为本”,也就是在教学中应以学生为中心,以学生的发展为目的,注重学生的全面发展和个性需要。学生在课堂上不再是“被动听课”,而变成“主动参与”。2006年秋季浙江省普通高中开始使用高中美术新教材,随着几年的试行和课程改革新理念的推行,教师的教学观念和手段正逐步的发生变革,但由于长期的应试教育的影响和升学压力的依然存在,在实际的课堂教学中以“教师为中心”的传统教学的阴影难以抹灭。长斯以来,这种教学活动自觉或不自觉地遵从倡导“教师权威”,坚持“知识本位”的价值取向,很多时候,在课堂教学过程中,仅仅把学生当作教学对象和客体,忽视学生主体性的培养和发挥,使学生受到太大的限制和束缚。但当代的美术课堂不应该是封闭的以教师为中心的,而应该有开放的、学生能积极主动参与的课堂教学氛围。在这种背景下,美术教师们应该如何摆脱旧的教学观念的束缚,运用新课程理念,真正关注人的发展,让学生参与到自主学习的课堂氛围中去,成为一个急待解决的问题。因此本文尝试着把“以学生发展为本”的理念融入到高中美术鉴赏课课堂教学过程设计中,希望能提供一些有价值的方法,使学生能够主动积极的参与课堂教学活动,来提高课堂教学效果。
　　 全文分为五大部分,具体内容如下:
　　 第一部分:对本研究的选题背景进行阐述,由此使我们认识在高中美术鉴赏课教学中运用“以学生为本”理念的必要性,并进一步阐述本研究需要讨论的主要问题、目的与意义、思路与方法。
　　 第二部分:主要阐述了该研究的理论基础,分别对教学过程设计相关的理论基础与以学生为本的相关理论基础加以阐述。
　　 第三部分:对当前高中美术鉴赏课课堂教学中教学过程设计的现状调查,以龙游县普通高中的学生和美术教师为调查对象进行分析,对当前美术鉴赏课课堂教学现状及影响美术课堂教学效果的几个因素进行分析。
　　 第四部分:在第三部分调查分析的基础上,对“以学生为本”教育理念下高中美术鉴赏课教学过程设计的基本要素分析:导入新课的设计、教学内容的选择和呈现、教学情境的创设、教学评价设计。
　　 第五部分:陈述笔者在实际的高中美术鉴赏课课堂进行的教学实践,并结合教学效果进行反思、分析与总结,来说明高中美术鉴赏课教学过程设计中运用“以学生为本”理念的有效性和实用性。