高中历史新教材资料卡片在教学中的运用——以人民版高中历史教材(必修一)为例

摘要

高中历史新教材中设立的“资料卡片”小栏目，既是历史教材重要的组成部分，同时，更是历史教学重要的课程资源。历史教学中，如何充分利用好教材本身的文字类课程资源尤为重要。
　　 从现行高中历史教材来看，资料卡片数量繁多、类型多样，其中主要可分为知识补充型资料卡片、知识延伸型资料卡片和知识评价型资料卡片三类。资料卡片在高中历史教材知识体系中具有较重要的地位，它往往是历史教材某个知识点的补充或说明;是本节知识目标的重点说明;是整个历史知识体系某些知识的延伸和扩展;是教与学的重要素材。
　　 高中历史教材资料卡片的运用应遵循充分重视原则、使用适时适度原则和精心设计原则。就教学方法而言，高中历史教材资料卡片的运用方法和策略，主要有以资料卡片激发学生兴趣;创设教学情境，激发学生学习情感;补充完善教材内容，拓展学生学习视野，加深对教材知识的理解;突出学生主体，推进学生合作探究学习等方法和策略。
　　 就高中历史教材不同类型的资料卡片具体运用来看，知识补充型资料卡片在教学中应注意以教师为主体，通过讲述法，让学生“知道”或“了解”有关知识;通过问题法，加深学生理解，实现教学目标。知识延伸型资料卡片在教学中应注意它是教学的重要素材和媒介;是教学中实现过程与方法目标的媒介和平台。知识评价型资料卡片在教学中应注意运用设问的层次化，锻炼学生思维能力;利用评价型资料卡片的特点，帮助学生形成学生辩证唯物史观。
　　 从高中历史教材资料卡片在不同的课型中运用的角度来看，高中历史新授课可以运用资料卡片作为新授课导入材料;巧设问，加深对有关知识的理解;作为课堂知识掌握和检验的重要手段和途径。高中历史复习课可以运用资料卡片作为复习课问题设计的重要素材;恰当的整合资料卡片，形成材料题，以达到复习和检验目的。高中历史探究活动课可以运用资料卡片作为探究活动的内容或者引子。
　　 基于相关的理论思考和实践探索，高中历史新教材资料卡片的教学还要注意对资料卡片内容设置合理性的研究，注意与其它教材中的历史“小栏目”的区分，也要注意资料卡片教学与问题法、讲述法、情景再现法等教学方法的有效衔接等问题。同时，教师在思想上要对资料卡片教学的充分重视，提高自身技能，以更好的在教学中运用资料卡片，达到教学目的。

目录

摘要

前言

(一)问题提出

(二)高中历史新教材资料卡片相关研究现状

一 资料卡片在高中历史新教材中的地位

(一)高中历史新教材中资料卡片的基本情况

(二)高中历史新教材中资料卡片的基本类型及其特点

(三)资料卡片在历史教材知识体系中的地位

二 教学中利用资料卡片的基本原则和方法

(一)基本原则

(二)基本方法

三 不同类型的资料卡片在高中历史教学中运用的实践探索

(一)知识补充型资料卡片的运用

(二)知识延伸型资料卡片在高中历史课堂中运用的实践探索

(三)历史评价型资料卡片在高中历史课堂中运用的实践探索

四 不同类型高中历史课堂中教材资料卡片的运用

(一)高中历史课堂新授课中资料卡片的运用

(二)高中历史课堂复习课中资料卡片的运用

(三)高中历史课堂探究活动课中资料卡片的运用

五 高中历史新教材中资料卡片在教学中运用的实践反思

(一)对高中历史现行教材中资料卡片的几点想法

(二)教师本身怎样更好的利用资料卡片

(三)资料卡片教学与其他教学如何衔接问题

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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